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Development of interest and achievement in 4th grade mathematics instruction. (Interessen- und Leistungsentwicklung im Mathematikunterricht des vierten Schuljahres.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 63, No. 2, 151-166 (2016).
Classification: C32 C22
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1
More than numerical basic competencies? On the dimensionality and structure of mathematical competencies of kindergartners. (Mehr als numerische Basiskompetenzen? Zur Dimensionalität und Struktur mathematischer Kompetenz von Kindergartenkindern.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 62, No. 3, 205-217 (2015).
Classification: C41 C31 F21
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2
The learning environment provided by the family and its impact on the development of child competencies. (Die familiäre Lernumwelt und ihre Bedeutung für die kindliche Kompetenzentwicklung.) (German. English summary)
Psychol. Erzieh. Unterr. 62, No. 2, 106-120 (2015).
Classification: C30 C60
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3
Effeccts of institutional extra tuition on self-regulated learning behavior and mathematics achievement. (Effekte von institutionellem Nachhilfeunterricht auf das selbstregulierte Lernverhalten und die Mathematikleistung.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 62, No. 4, 285-302 (2015).
Classification: B60 C30
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4
The development of initial achievement profiles after starting school. Connections with motivation, preliminary competencies and quality of relationship. (Die Herausbildung erster Leistungsprofile nach Schuleintritt. Zusammenhänge zu Motivation, Vorläuferkompetenzen und Beziehungsqualitäten.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 61, No. 4, 267-280 (2014).
Classification: C32 C22 C42
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5
How good can primary school teachers evaluate the difficulty of German or mathematics problems? A survey on accuracy of task-related teacher judgements at class level. (Wie gut können Grundschullehrkräfte die Schwierigkeit von Deutsch- und Mathematikaufgaben beurteilen? Eine Untersuchung zur Genauigkeit aufgabenbezogener Lehrerurteile auf Klassenebene.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 61, No. 1, 42-55 (2014).
Classification: D50 C49
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6
Students’ perception of teachers’ humor: delimitation of teacher enthusiasm and relationships with dimensions of teaching. (Humor von Lehrkräften in der Schülerwahrnehmung: Abgrenzung von Lehrerenthusiasmus und Zusammenhänge mit Dimensionen des Unterrichts.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 61, No. 1, 56-74 (2014).
Classification: C70 C20
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7
Diagnostics of learning processes in mathematics: tests on responsiveness of children with dyscalculia. (Lernverlaufsdiagnostik Mathematik: Test auf Änderungssensibilität bei rechenschwachen Grundschülern.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 60, No. 4, 241-252 (2013).
Classification: C40 D60 C30 C90
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8
“Difficult tasks at last?” Task order and mathematics performance in written exams. (“Schwere Aufgaben nach hinten?" Aufgabenreihenfolge und Mathematikleistung in schriftlichen Prüfungen.) (German. English summary)
Psychol. Erzieh. Unterr. 60, No. 2, 133-142 (2013).
Classification: D60 D50
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9
Class composition effects in non-academic lower secondary school tracks in the State of Baden-Württemberg. (Einfluss der Klassenkomposition auf die Leistungsentwicklung in Haupt- und Realschulen in Baden-Württemberg.) (German. English summary)
Psychol. Erzieh. Unterr. 60, No. 3, 198-213 (2013).
Classification: C73 C33 C63 C53
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10
Strong class, high achievement? The role of the performance level of a class for individual mathematics and reading achievement in lower secondary. (Starke Klasse, hohe Leistungen? Die Rolle der Leistungsstärke der Klasse für die individuellen Mathematik- und Leseleistungen in der Sekundarstufe I.) (German. English summary)
Psychol. Erzieh. Unterr. 60, No. 3, 184-197 (2013).
Classification: C70
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11
diagnostics of standard-based mathematical competences in primary education: an overview. (Diagnostik Standard-basierter mathematischer Kompetenzen im Primarbereich: ein Überblick.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 59, No. 3, 163-176 (2012).
Classification: D12
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12
Validation of an instrument for detecting standards-based mathematical skills in elementary school. (Validierung eines Instruments zur Erfassung standardbasierter mathematischer Kompetenzen in der Grundschule.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 59, No. 3, 177-190 (2012).
Classification: B10 C42 D62
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13
Performance development in grammar school classes with special focus in the first your after transition from primary school. (Leistungsentwicklungen in Schwerpunktklassen des Gymnasiums im ersten Schuljahr nach dem Grundschulübergang.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 59, No. 1, 21-31 (2012).
Classification: D63
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14
Maths is difficult and German is topical: comparative study on the characterization of school subjects from the persective of students. (Mathe ist schwierig und Deutsch aktuell: Vergleichende Studie zur Charakterisierung von Schulfächern aus Schülersicht.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 59, No. 1, 32-46 (2012).
Classification: C23 C24
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15
Mathematics teachers’ diagnostic skills and their impact on students’ achievements. (Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften und ihre Auswirkungen auf die Leistungen ihrer Schülerinnen und Schüler.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 57, No. 3, 175-193 (2010).
Classification: D60 C70 D20
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16
Effects of direct and indirect interventions on students’ motivation to learn. (Effekte direkter und indirekter Interventionen auf die Lernmotivation von Schülern.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 56, No. 4, 287-302 (2009).
Classification: C23 C20 C32 C72 B52
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17
The relevance of emotional experiences and subject-related interest for situational interest in mathematics. (Die Bedeutung des motivationsrelevanten Erlebens und des individuellen Fachinteresses für das situationale Interesse im Mathematikunterricht.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 56, No. 4, 243-257 (2009).
Classification: C23 D23
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18
"Maths is boring" - Boredom in mathematics in elementary school children. ("Rechnen ist langweilig" - Langeweile in Mathematik bei Grundschülern.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 56, No. 1, 16-26 (2009).
Classification: C22 C42
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19
Family determinants of student achievement: a typological approach. (Familiäre Bedingungen von Schülerleistungen: ein typologischer Ansatz.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 55, No. 4, 265-275 (2008).
Classification: C63 C43 D63
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