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{\it Theoria cum praxi} ‒ theory with praxis. Remembrance of the 300th anniversary of the death of Gottfried Wilhelm Leibniz. (Theoria cum praxi ‒ Theorie mit Praxis. Eine Erinnerung zum 300. Todesjahr von Gottfried Wilhelm Leibniz.) (German)
Pädagog. Rundsch. 70, No. 3, 265-276 (2016).
Classification: A30
1
Comparative didactics: history, instruments and challenges from a Francophone perspective. (Vergleichende Didaktik: Geschichte, Instrumente und Herausforderungen aus einer frankophonen Perspektive.) (German)
Pädagog. Rundsch. 66, No. 6, 751-771 (2012).
Classification: D20
2
Meaning, subject, knowledge and learning. In memoriam C. F. Freiherr v. Weizsäcker (28. Juni 1912 - 28. April 2007). (Sinn, Subjekt, Wissen und Lernen. In Erinnerung an C. F. Freiherr v. Weizsäcker (28. Juni 1912 - 28. April 2007).) (German)
Pädagog. Rundsch. 65, No. 6, 677-695 (2011).
Classification: D20 D30
3
From the construct of dyscalculia to the construct of unresolved obstacles in teaching material. (Vom Konstrukt der Rechenschwäche zum Konstrukt der nicht bearbeiteten stofflichen Hürden (nbsH).) (German)
Pädagog. Rundsch. 65, No. 4, 401-426 (2011).
Classification: C30 C40 F10
4
Decidable and undecidable questions. Essential features of a constructivist didactics. (Entscheidbare und nicht entscheidbare Fragen. Grundzüge einer konstruktivistischen (Fach-)Didaktik.) (German)
Pädagog. Rundsch. 63, No. 5, 539-551 (2009).
Classification: D20
5
Pedagogy in the age of information technology. (Zur Pädagogik im Zeitalter der Informationstechnik.) (German)
Pädagog. Rundsch. 62, No. 3, 311-334 (2008).
Classification: C90 D30
6
The relevance of spatial ability. (Die Relevanz der Raumvorstellung.) (German)
Pädagog. Rundsch. 50, 745-751 (1996).
Classification: G40
7
Problems of learning in (post)modern society. Learning in the field of tension between science and the complexity of everyday life. (Fragen zum Lernen in der (post-)modernen Gesellschaft. Lernen im Spannungsfeld von Wissenschaft und Lebenskomplexitaet.) (German)
Pädagog. Rundsch. 59, No. 5, 575-606 (2005).
Classification: C10 A40
8
Inhowfar does teaching get too complex for teachers? The challenge to education and training posed by information technology and the sciences of cognition. (Inwieweit wird das Lehren zu schwierig fuer die Lehrer? Herausforderung von Informationstechnik und Kognitionswissenschaften an Bildung und Ausbildung.) (German)
Pädagog. Rundsch. 52, No. 6, 643-669 (1998).
Classification: B50
9
On the perceptional image in the educational theory of Wolfgang Ratke (1571-1635). (Zum Anschauungsbild in der Didaktik von Wolfgang Ratke (1571-1635).) (German)
Pädagog. Rundsch. 51, No. 1, 3-16 (1997).
Classification: C90
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