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Dividing a line segment into ten and a Pythagorean triangle. (Zehnteilung einer Strecke und ein pythagoreisches Dreieck.) (German)
Math. Unterr., No. 4, 1 p. (2010).
Classification: G40 G80
1
Presentation, model building. (Darstellen, Modellbilden.) (German)
Math. Unterr., No. 3, 66-84 (2009).
Classification: M13 D33
2
An elementary approach to quadrics in ${\bbfR}^3$. (Ein elementarer Zugang zu Quadriken im ${\bbfR}^3$.) (German)
Math. Unterr., No. 2, 5-13 (2009).
Classification: G74 H64
3
CAS and mathematical elegance. (CAS und mathematische Eleganz.) (German)
Math. Unterr., No. 2, 1-4 (2009).
Classification: G74 I44
4
Test items ‒ origins, purpose, and feedback. (Testitems ‒ Entstehung, Zweck und Rückmeldung.) (German)
Math. Unterr., No. 3, 48-65 (2009).
Classification: D60 D30
5
Establishing educational standards ‒ but what then? ‒ Attempt for a backup system. (Festlegung von Bildungsstandards ‒ aber was dann? ‒ Versuch über ein Unterstützungssystem.) (German)
Math. Unterr., No. 3, 162-181 (2009).
Classification: D33 D13
6
The Austrian standards M8 and the teaching content ‘geometric figures and solids’. (Die österreichischen Standards M8 und der Inhaltsbereich Geometrische Figuren und Körper.) (German)
Math. Unterr., No. 3, 141-161 (2009).
Classification: D33 G43
7
Reflections on the content area “variable, functional dependencies". (Nachdenken über den Inhaltsbereich “Variable, funktionale Abhängigkeiten".) (German)
Math. Unterr., No. 3, 122-140 (2009).
Classification: D33 H23 I23
8
“Why?" ‒ insights, arguments and justifications in the standards model. (“Warum?" ‒ Einsichten, Argumente und Begründungen im Standards-Modell.) (German)
Math. Unterr., No. 3, 96-121 (2009).
Classification: D33 D53 E53
9
Calculating and operating. (Rechnen und Operieren.) (German)
Math. Unterr., No. 3, 85-95 (2009).
Classification: D33 F43 H23
10
The Austrian standards concept in relation to curriculum and schoolbooks. (Das österreichische Standards-Konzept in Bezug zu Lehrplan und Schulbüchern.) (German)
Math. Unterr., No. 3, 27-47 (2009).
Classification: D30 B20 D60
11
Politics and standards. (Politik und Standards.) (German)
Math. Unterr., No. 3, 3-26 (2009).
Classification: B10 D30
12
Can the equation $-\tfrac 12=1+3+27+\dots$ be interpreted meaningfully? An approach to $p$-adic numbers. (Kann man die Gleichung $-\tfrac 12=1+3+27+\dots$ sinnvoll interpretieren? Ein Einstieg zu $p$-adischen Zahlen.) (German)
Math. Unterr., No. 1, 1-9 (2008).
Classification: F60 H70 I30
13
Exactness in mathematics teaching. (Exaktheit im Mathematikunterricht.) (German)
Math. Unterr., No. 1, 29-46 (2008).
Classification: E40 D30
14
Educational standards from the subject mathematics at the end of grades 4 and 8 ‒ an outline of the current state of development. (Bildungsstandards aus dem Fach Mathematik am Ende der 4. und 8. Schulstufe ‒ Eine kurze Übersicht über den aktuellen Entwicklungsstand.) (German)
Math. Unterr., No. 1, 10-16 (2008).
Classification: D30 B10
15
What is didactics of mathematics? A personal viewpoint on a university subject. (Was ist Didaktik der Mathematik? Die persönliche Sicht auf ein Universitätsfach.) (German)
Math. Unterr., No. 1, 23-28 (2008).
Classification: D20
16
“\dots your place will be the first among all." A short addendum to the Euler year. (“\dots Ihr Platz wird von allen der Erste sein." ‒ Ein kleiner Nachtrag zum Eulerjahr.) (German)
Math. Unterr., No. 1, 17-22 (2008).
Classification: A30
17
What is dimension? (Was ist das, Dimension?) (German)
Math. Unterr., No. 16, 22-42 (1992).
Classification: I94
18
History of the development of mathematics education in Russia/SU. (Geschichte der Entwicklung des Mathematikunterrichts in Russland/SU.) (German)
Math. Unterr., No. 16, 1-21 (1992).
Classification: A30
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