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From geography of perception to reduction of complexity in classroom teaching? (Ueber die Wahrnehmungsgeographie zur Komplexitaetsreduktion im Unterricht?) (German)
Geogr. Sch. 20, No. 116, 32-40 (1998).
Verknuepfte Modelle koennen zu geographischer Umwelterziehung und Herausbildung von Raumverhaltenskompetenz beitragen. Der Autor stellt drei Modelle und dann exemplarisch ihre Verknuepfung vor: ein Modell der Darstellung der Beduerfnisse des Menschen, das Modell der raumwirksamen Bestimmungsfaktoren (soziale, wirtschaftliche, politische Determinanten) nach E. Wirth sowie ausfuehrlich das Modell des "ecological footprint" (Rees, Wackernagel). Mit didaktischer und methodischer Bewertung der Modelle und ihrer Verknuepfung
Classification: M50
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