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Anniversary address by the president of the Royal Society: Sir Michael Atiyah. (English)
Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 4, No. 2, 25-28 (1996).
Classification: M10
301
Mathematics teaching and general education. (Mathematikunterricht und Allgemeinbildung.) (German)
Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 4, No. 2, 35-41 (1996).
Classification: D30
302
The ineffectivity of our higher schools. (Die Ineffektivität unserer Hohen Schulen.) (German)
Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 3, No.4, 29-32 (1995).
Classification: D20
303
The stages of German teacher education. Is there a conception? (Die verschiedenen Phasen der Lehreraus- und -fortbildung. Gibt es eine Gesamtkonzeption?) (German)
Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 3, No. 3, 20-27 (1995).
Classification: B50
304
Chaos, fractals and the image of mathematics in the public. (Chaos, Fraktale und das Bild der Mathematik in der Öffentlichkeit.) (German)
Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 2, No. 1, 25-40 (1994).
Classification: A80
305
Denotations in mathematics. (Bezeichnungen in der Mathematik.) (German)
Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 2, No. 3, 24-27 (1994).
Classification: E40
306
On mathematical culture. (Von mathematischer Kultur.) (German)
Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 2, No. 4, 12-20 (1994).
Classification: E20
307
How can didactics of mathematics be legitimized as a university discipline? (Wie läßt sich Mathematikdidaktik als Hochschuldisziplin legitimieren?) (German)
Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 2, No. 2, 14-18 (1994).
Classification: D20 B40 D35
308
“Day of mathematics 1994” at the University of Kaiserslautern. (“Tag der Mathematik 1994” an der Universität Kaiserslautern.) (German)
Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 2, No. 4, 54-56 (1994).
Classification: A80 B60
309
Girls mathematics versus boys mathematics? (Mädchenmathematik kontra Knabenmathematik?) (German)
Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 2, No. 3, 13-24 (1994).
Classification: A30 C60 D30
310
Mathematics without fear. (Mathematik ohne Berührungsängste.) (German)
Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 1, No. 3, 8-12 (1993).
Classification: A40 D20 C20
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