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On the Euclidean parallel postulate. (Sur le postulat euclidien des paralleles.) (French)
Math. Péd., No. 67, 37-47 (1988).
Classification: G90 E40 E20
401
Convexity and metric problems in the Euclidean plane. (Convexite et problemes metriques dans le plan euclidien.) (French)
Math. Péd., No. 67, 21-27 (1988).
Classification: G90
402
Similarity and Logo. (Similitude en Logo.) (French)
Math. Péd., No. 68, 45-57 (1988).
Classification: G50 R20
403
The cube. (Le cube.) (French)
Math. Péd., No. 65, 17-33 (1988).
Classification: G40
404
The area of polygonal surfaces. (Aires de surfaces polygonales.) (French)
Math. Péd., No. 67, 29-35 (1988).
Classification: G30
405
Prime numbers and translations. (Les nombres premiers et translations.) (French)
Math. Péd., No. 69, 63-67 (1988).
Classification: F60 R20
406
Representation of a power as arithmetical sequence. (Partitions d’une puissance en suites arithmétiques.) (French)
Math. Péd., No. 68, 63-67 (1988).
Classification: F60
407
The mathematics of a sheet of white paper. (Les mathématiques de la feuille blanche.) (French)
Math. Péd., No. 69, 9-20 (1988).
Classification: F50 F60 A30
408
Towards a pedagogy of open situations. (Pour une pédagogie des situations ouvertes.) (French)
Math. Péd., No. 69, 23-35 (1988).
Classification: D40 D50
409
Communication in the mathematics classroom. (La communication en classe de mathématique.) (French)
Math. Péd., No. 69, 47-55 (1988).
Classification: C50 E40
410
Reasoning and mathematical symbolism. (Raisonnement et symbolisme mathematiques: les premiers balbutiements.) (French)
Math. Péd., No. 68, 27-43 (1988).
Classification: C30 F20 D20
411
Mathematics and vocational education. (Les mathématiques au service des cours techniques et pratiques une experience de decloisonnement des cours dans l’enseignement professionnel.) (French)
Math. Péd., No. 65, 35-43 (1988).
Classification: B30 D36 D46
412
Mathematical research today: some examples. (La recherche mathématique aujourd’hui: quelques exemples.) (French)
Math. Péd., No. 66, 5-28 (1988).
Classification: A80
413
Mathematics is a vivid part of universal culture, it is a useful science when it is an art. (La mathématique est une partie vivante de la culture universelle, elle est une science utile lorsqu’elle est un art.) (French)
Math. Péd., No. 65, 5-16 (1988).
Classification: A80
414
Do rectangles exist? (Les rectangles existent-ils?) (French)
Math. Péd., No. 68, 11-26 (1988).
Classification: A30 G90 E40 E50
415
Three giants of mathematics education: Dalle-Schons-Lupsin. (Trois geants de la pedagogie en máthematique: Dalle-Schons-Lupsin.) (French)
Math. Péd., No. 67, 69-70 (1988).
Classification: A30
416
Zur materiellen Organisation des Mathematikunterrichts. (Quelques mots sur l’organisation materielle de la classe de mathematique.) (French)
Math. Péd., No. 59, 57-60 (1986).
Classification: U60
417
Untersuchung der numerischen Stabilitaet einfacher Rechenverfahren. (Etude de la stabilite numerique de certains algorithmes elementaires.) (French)
Math. Péd., No. 59, 17-31 (1986).
Classification: N20
418
Zur Behandlung der affinen Geometrie im Unterricht. (L’enseignement de la geometrie affine.) (French)
Math. Péd., No. 59, 33-45 (1986).
Classification: G54
419
Zur Bedeutung von Hypothesen bei Beweisen aus der elementaren Geometrie. (Le role des hypotheses dans les demonstrations de geometrie elementaire.) (French)
Math. Péd., No. 59, 7-16 (1986).
Classification: E50
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