Help on query formulation

Result 21 to 40 of 420 total

Analysis of problem situations concerning the quadrilaterals: intuition, conjectures, deductions. (Analyse de situations-problèmes concernant des quadrilatères: intuitions, conjectures, déductions.) (French)
Math. Péd., No. 162, 21-34 (2007).
Classification: E50 G40 D40
21
Teaching mathematics: a compromise between sense and formalism. (Enseigner des Mathématiques: un compromis entre sens et formalisme. Quelques réflexions en la matière.) (French)
Math. Péd., No. 162, 41-49 (2007).
Classification: D35 I25
22
Math Circles and Olympiads. (Les Cercles de math et les Olympiades.) (French)
Math. Péd., No. 162, 27-39 (2007).
Classification: B60 D40
23
Mancala games and their use in didactics. (Les mancalas et leur exploitation didactique.) (French)
Math. Péd., No. 162, 41-62 (2007).
Classification: A90 U60
24
Error correction and compression. (Correction d’erreurs et compression.) (French)
Math. Péd., No. 157, 5-34 (2006).
Classification: P20 H40 K20 F60
25
A new combinatorial formula? (Une nouvelle formule combinatoire?) (French)
Math. Péd., No. 157, 53-60 (2006).
Classification: K20
26
Cabri-Géomètre and inversion. (Cabri-Géomètre et l’inversion.) (French)
Math. Péd., No. 157, 61-68 (2006).
Classification: G90 G50
27
Some didactic reasons for a teacher’s analysis of the procedures employed by students. (Quelques raisons didactiques d’une analyse des procédures d’élèves par l’enseignant.) (French)
Math. Péd., No. 157, 35-52 (2006).
Classification: F62 F63 D52 D53 D42 D43 C72 C73
28
Set theory: A century old but still going strong. (Le concept d’ensemble. Centenaire, mais toujours vert.) (French)
Math. Péd., No. 155, 4-9 (2006).
Classification: E60 A30
29
What is a good schoolbook like? (Qu’est-ce qu’un bon manuel de mathématique?) (French)
Math. Péd., No. 158, 13-35 (2006).
Classification: U23
30
Cabri-Géomètre and conic sections (Part 1). (Cabri-Géomètre et les sections coniques ($1^{\text e}$ partie).) (French)
Math. Péd., No. 158, 51-58 (2006).
Classification: G70 R20
31
Mathematical essays: intermediate and reflexive writings. (Les narrations de recherche : des écrits intermédiaires et réflexifs.) (French)
Math. Péd., No. 158, 59-68 (2006).
Classification: D40 C50
32
Starting a mathematical games club. (Créer un club de jeux mathématiques.) (French)
Math. Péd., No. 158, 37-50 (2006).
Classification: B60 D40
33
In memoriam: A tribute to Jean Wilmet. (In memoriam: Hommage à plusieurs voix.) (French)
Math. Péd., No. 158, 3-12 (2006).
Classification: A30
34
Piecewise defined affine functions in practice. (Fonctions affines par morceaux dans la pratique.) (French)
Math. Péd., No. 155, 11-28 (2006).
Classification: M40
35
Cabri-Géomètre and the axes of a conic section. (Cabri-Géomètre et les axes d’une conique.) (French)
Math. Péd., No. 156, 25-33 (2006).
Classification: G70 U70 R20
36
Cabri-Géomètre and hyperbolas. (Cabri-Géomètre et les hyperboles.) (French)
Math. Péd., No. 155, 29-35 (2006).
Classification: G70 U70 R20
37
Geometrical modelling with Cabri II Plus and Cabri 3D. (Modèles géométriques avec Cabri II Plus et Cabri 3D.) (French)
Math. Péd., No. 156, 35-48 (2006).
Classification: G10 U70 R20
38
Some difficulties in geometry facing pupils of upper secondary classes. Possible solutions. (Quelques difficultés de géométrie recontrées par des élèves du secondaire supérieur. Des $\ll$ idées $\gg$ pour y remédier.) (French)
Math. Péd., No. 156, 5-23 (2006).
Classification: D74 D44 G44 G64 G74
39
Mathematical confrontations and teachers’ experience. (Confrontations mathématiques, quels apports pour les maîtres?) (French)
Math. Péd., No. 155, 51-68 (2006).
Classification: D60 D70 D50
40

Result 21 to 40 of 420 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!