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The instructor experience of fully online tertiary mathematics: a challenge and an opportunity. (English)
J. Res. Math. Educ. 47, No. 2, 147-161 (2016).
Classification: U55 C75 D65
1
Benefits of adding anxiety-reducing features to a computer-based multimedia lesson on statistics. (English)
Comput. Hum. Behav. 63, 293-303 (2016).
Classification: U55 K45 K75 K85 C25
2
Factors contributing to student engagement in an instructional Facebook group for undergraduate mathematics. (English)
J. Comput. Math. Sci. Teach. 35, No. 3, 249-268 (2016).
Classification: C25 U75 U55
3
JACK and MaStEr: cross-university development of two concepts for preliminary mathematics courses including computer-based diagnosis and support. (JACK und MaStEr: Universitätsübergreifende Weiterentwicklung zweier Mathematik-Vorkurs-Konzepte mit computerbasierter Diagnose und Förderung.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 201-212 (2016).
Classification: U55 U75 D45 D65
4
Selecting technology to promote learning in an online introductory statistics course. (English)
Ben-Zvi, Dani (ed.) et al., The teaching and learning of statistics. International perspectives. Cham: Springer (ISBN 978-3-319-23469-4/hbk; 978-3-319-23470-0/ebook). 215-225 (2016).
Classification: U55 K45 K75
5
On flipping first-semester calculus: a case study. (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. 47, No. 4, 573-582 (2016).
Classification: D45 U85 U55 I15
6
Re“modeling” college algebra: an active learning approach. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 3, 179-187 (2016).
Classification: D45 U85 U55 H45
7
Creating math videos: comparing platforms and software. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 2, 168-177 (2016).
Classification: D45 U85 U55
8
A theoretical approach to ensuring instructional and curricular coherence in the flipped classroom model of a differential equations course. (English)
Int. J. Res. Undergrad. Math. Educ. 2, No. 2, 223-245 (2016).
Classification: D45 U55 U75 I75
9
Example-based learning: exploring the use of matrices and problem variability. (English)
Educ. Technol. Res. Dev. 64, No. 1, 115-136 (2016).
Classification: D45 U75 U55 K55
10
Technology, active learning, and retention in general education mathematics. (English)
J. Comput. Math. Sci. Teach. 35, No. 1, 81-105 (2016).
Classification: U55 U75 D35
11
Using DEWIS and R for multi-staged statistics e-assessments. (English)
Teach. Math. Appl. 35, No. 1, 14-26 (2016).
Classification: D65 K75 U55
12
Student’s reactions to the homework assessment system WeBWorK. (English)
Math. Comput. Educ. 50, No. 1, 42-51 (2016).
Classification: D45 I45 U55 U75
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The e-portfolio and supporting measures of the project optes for the support of STE students in mathematical basic lectures. (Das ePortfolio und flankierende Maßnahmen des Verbundprojektes optes zur Unterstützung INT-Studierender in mathematischen Grundlagenveranstaltungen.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 423-434 (2016).
Classification: U55 C95 D45
14
Optimization of (e-)bridging courses: examples from three universities. (Optimierung von (E-)Brückenkursen Mathematik: Beispiele von drei Hochschulen.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 115-129 (2016).
Classification: U55 D45 D35
15
Effective medial learning and examining of mathematical foundations at the University of Applied Sciences. (Wirksames mediales Lernen und prüfen mathematischer Grundlagen an der Hochschule Heilbronn.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 85-99 (2016).
Classification: U75 U85 U55 C35
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Online preparation of study for vocational qualified students at the example of “Mathematics for economists". (Online-Studienvorbereitung für beruflich Qualifizierte am Beispiel “Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler/innen”.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 67-84 (2016).
Classification: D45 U55
17
Learner-centered pedagogy in a liberal arts mathematics course. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 9, 863-877 (2016).
Classification: D45 U55
18
From exam to education: the math exam/education resources. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 7, 631-656 (2016).
Classification: D65 U55
19
Using a MOOC format for a precalculus course. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 6, 618-630 (2016).
Classification: U55 D45 I15
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