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Football Euros 2016 \& mathematics. Motivation for mathematics education by sport. (Fußball-EM 2016 \& Mathematik. Durch eine Sportart für den Mathematikunterricht motivieren.) (German)
Schulmag. 5-10 84, No. 4, 20-24 (2016).
Classification: M93 M43 G33 F93
1
Taking a mathematical view. A mathematical guide through Sennestadt. (Durch die mathematische Brille. Ein mathematischer Reiseführer durch Sennestadt.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 40-41 (2016).
Classification: M93 D83 U63
2
Maths at the escalator. Mathematical discoveries in rally through the town. (Mathe an der Rolltreppe. Mathematische Entdeckungen bei einer Rallye durch die Stadt.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 28-29 (2016).
Classification: M93 D43 D83
3
Improving stamina. An interdisciplinary project with mathematics, sport, and biology. (Die Ausdauer steigern. Ein fächerübergreifendes Projekt mit Mathematik, Sport und Biologie.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 10-13 (2016).
Classification: M63 M93 D83 K43
4
Our class is more sporty! Analysing a sports festival with statistical methods. (Unsere Klasse ist sportlicher! Mit statistischen Methoden ein Sportfest auswerten.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 26-27 (2016).
Classification: K43 M93 D83
5
In dark caves. Whole-body experience of rotations. (In dunklen Höhlen. Drehungen ganzkörperlich erfahren.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 14-15 (2016).
Classification: G23 G43 D83 M93
6
Mathematics in the zoo. An excursion with many connections to mathematics: planning, measuring, calculating,\dots. (Mathematik im Zoo. Ein Ausflug mit vielen Bezügen zur Mathematik: Planen, Messen, Rechnen, \dots.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 6-7 (2016).
Classification: F93 G23 D43 D83 M93
7
Crime scenes and mystery players! Using driving questions to support the development of statistical literacy. (English)
Teach. Stat. 38, No. 1, 29-35 (2016).
Classification: K43 M93 D43
8
Dealing with assignments. A mathematical journey through the USA in the classroom. (Sich mit Zuordnungen befassen. Eine mathematische Reise durch die USA im Unterricht.) (German)
Lernchancen 18, No. 104, 15-19 (2015).
Classification: C53 E43 D43 D83 M93
9
Maya calendars in the classroom. (English)
Math. Teach. Middle Sch. 21, No. 2, 106-113 (2015).
Classification: M93 D83 A30
10
Strategies to support students’ mathematical modeling. (English)
Math. Teach. Middle Sch. 21, No. 1, 42-48 (2015).
Classification: M93 D33
11
Modeling builds bridges. A climbing wall for classes grades 1 to 6. (Modellieren baut Brücken. Eine Kletterwand für Klasse 1 bis 6.) (German)
Math. Lehren 32, No. 192, 20-24 (2015).
Classification: M92 M93 F73 D83 F72 D82 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
12
Thunder and lightning: understanding equidistance. (English)
Math. Teach. (Reston) 108, No. 6, 454-460 (2015).
Classification: G43 U73 M93
13
Yoghurt packaging scrutinized mathematically ‒ does a yoghurt pot of thin plastic with a secondary cardboard packaging make good ecological sense? (Joghurtverpackungen unter der mathematischen Lupe ‒ ist ein Joghurtbecher aus dünnem Plastik mit Karton-Umverpackung ökologisch sinnvoll?) (German)
Mathematikunterricht 61, No. 5, 46-55 (2015).
Classification: M43 M93 G43
14
Learning through “plane punctuality”. (English)
Lee, Ngan Hoe (ed.) et al., Mathematical modelling. From theory to practice. Hackensack, NJ: World Scientific (ISBN 978-981-4546-91-1/hbk; 978-981-4546-93-5/ebook). Series on Mathematics Education 8, 173-182 (2015).
Classification: M93 M43 K93 D83
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How high does a rubber ball bounce? Discovering limits in a playful way. (Wie hoch springt ein Flummi? Grenzwerte spielerisch entdecken.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 62, 21-27 (2015).
Classification: I23 I24 M93 M94
16
The analytic eye on a piece of A4-sized paper. (Der analytische Blick auf ein DIN-A4-Blatt.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 62, 9-13 (2015).
Classification: F53 I34 N53 N54 M93 M94
17
Resolving cognitive conflict in a realistic situation with modeling characteristics: coping with a changing reference in fractions. (English)
Int. J. Sci. Math. Educ. 13, No. 4, 891-907 (2015).
Classification: F43 M93 C33
18
Foam in the classroom. Investigating exponential decay using beer foam as an example. (Schaum im Unterricht. Exponentielle Abnahme am Beispiel von Bierschaum untersuchen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 40-41 (2015).
Classification: I23 D83 M93
19
Standards and forms. Discovering functional relationships with the series of DIN-A-standards. (Normen und Formen. Funktionale Zusammenhänge an der Reihe der DIN-A-Formate entdecken.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 30-31 (2015).
Classification: I23 F83 G33 M93 U73
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