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Integrating technologies into mathematics: comparing the cases of square roots and integrals. (English)
Aust. Sr. Math. J. 30, No. 1, 4-17 (2016).
Classification: U70 I50 F50
1
Integral of radical trigonometric functions revisited. (English)
Math. Enthus. 13, No. 3, 243-254 (2016).
Classification: I50
2
Didactics of analysis. Aspects and basic ideas of central concepts. (Didaktik der Analysis. Aspekte und Grundvorstellungen zentraler Begriffe.) (German)
Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-662-48876-8/pbk; 978-3-662-48877-5/ebook). xiii, 300~p. (2016).
Classification: I20 I30 I40 I50
3
Conceptual understanding of definite integral with GeoGebra. (English)
Comput. Sch. 33, No. 2, 120-132 (2016).
Classification: I50 U70
4
Aspects and “Grundvorstellungen” of the concepts of derivative and integral. Subject matter-related didactical perspectives of concept formation. (English. German summary)
J. Math.-Didakt. 37, Suppl. 1, S99-S129 (2016).
Classification: I40 I50 C30
5
When in doubt, add zero or multiply by one. (English)
Math. Comput. Educ. 50, No. 2, 106-108 (2016).
Classification: H20 H30 I40 I50 F50
6
Visualisation for different mathematical purposes. (English)
Saénz-Ludlow, Adalira (ed.) et al., Semiotics as a tool for learning mathematics. How to describe the construction, visualisation, and communication of mathematical concepts. Rotterdam: Sense Publishers (ISBN 978-94-6300-336-0/hbk; 978-94-6300-335-3/pbk; 978-94-6300-337-7/ebook). Semiotic Perspectives in the Teaching and Learning of Mathematics Series 3, 69-87 (2016).
Classification: E40 C50 D40 I40 I50
7
Erratum to: “The antiderivative of the Gaussian normal distribution". (Korrektur zum Artikel “Die Stammfunktion der Gaußschen Normalverteilung".) (German)
Wurzel 50, No. 1, 9 (2016).
Classification: K60 I50 N50
8
Trigonometric integration without trigonometric functions. (English)
Teach. Math. Appl. 35, No. 4, 236-244 (2016).
Classification: I50
9
Construction of dynamical models in the study of phenomena related with change or variation and the solution of problems. (La construcción de modelos dinámicos en el estudio de fenómenos de cambio o variación y la resolución de problemas.) (Spanish)
Azcárate, Carmen (ed.) et al., Didáctica del análisis matemático: una revisión de las investigaciones sobre su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la SEIEM. Periodo 1997‒2014. La Laguna: Universidad de La Laguna, Servicio de Publicaciones (ISBN 978-84-15939-38-2/pbk). Materiales Didácticos Universitarios; Serie Matemáticas 1, 163-177 (2015).
Classification: M50 I40 I50 D50
10
Research on the teaching and learning of the concept of integral. (Investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje del concepto de integral.) (Spanish)
Azcárate, Carmen (ed.) et al., Didáctica del análisis matemático: una revisión de las investigaciones sobre su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la SEIEM. Periodo 1997‒2014. La Laguna: Universidad de La Laguna, Servicio de Publicaciones (ISBN 978-84-15939-38-2/pbk). Materiales Didácticos Universitarios; Serie Matemáticas 1, 121-135 (2015).
Classification: I50 C30
11
An international outlook of the research on the teaching and learning of integrals. (Panorama internacional de la investigación sobre la enseñanza-aprendizaje de las integrales.) (Spanish)
Azcárate, Carmen (ed.) et al., Didáctica del análisis matemático: una revisión de las investigaciones sobre su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la SEIEM. Periodo 1997‒2014. La Laguna: Universidad de La Laguna, Servicio de Publicaciones (ISBN 978-84-15939-38-2/pbk). Materiales Didácticos Universitarios; Serie Matemáticas 1, 109-119 (2015).
Classification: I50 C30
12
From research to innovation and practice in the teaching of mathematical analysis. (De la investigación a la innovación y la práctica en la enseñanza del análisis matemático.) (Spanish)
Azcárate, Carmen (ed.) et al., Didáctica del análisis matemático: una revisión de las investigaciones sobre su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la SEIEM. Periodo 1997‒2014. La Laguna: Universidad de La Laguna, Servicio de Publicaciones (ISBN 978-84-15939-38-2/pbk). Materiales Didácticos Universitarios; Serie Matemáticas 1, 209-218 (2015).
Classification: D30 C30 I40 I50
13
Evolution of theoretical and methodological framework in the research on the teaching of mathematical analysis. (Evolución de los marcos teóricos y metodológicos en las investigaciones sobre la enseñanza del análisis matemático.) (Spanish)
Azcárate, Carmen (ed.) et al., Didáctica del análisis matemático: una revisión de las investigaciones sobre su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la SEIEM. Periodo 1997‒2014. La Laguna: Universidad de La Laguna, Servicio de Publicaciones (ISBN 978-84-15939-38-2/pbk). Materiales Didácticos Universitarios; Serie Matemáticas 1, 181-195 (2015).
Classification: D30 C30 I20 I40 I50
14
A method to find the sums of polynomial functions at positive integer values. (English)
Parabola 51, No. 2, 4 p., electronic only (2015).
Classification: H20 I20 I30 I50
15
Calculus students’ understanding of area and volume units. (English)
Investig. Math. Learn. 8, No. 1, 23-46 (2015).
Classification: I50 D70
16
Closed but provocative questions: curves enclosing unit area. (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. 46, No. 5, 776-783 (2015).
Classification: I50
17
A unified method for evaluating several infinite series. (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. 46, No. 4, 630-634 (2015).
Classification: I30 I50
18
Rotating solids and flipping instruction. (English)
Math. Teach. (Reston) 109, No. 3, 186-193 (2015).
Classification: D40 U70 I50 G70
19
Algorithmic Ruby, an definite integral\dots by chance. (Algorithmique Ruby une intégrale défine\dots par hasard.) (French)
Losanges 29, 48-53 (2015).
Classification: N80 I50 K90
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