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‘Significant figures’ ‒ an invitation to question and discuss mathematics. (English)
Equals 17, No. 1, 19-20 (2011).
Classification: M16 D46 F96
1
How to handle word problems? (Wie übt man Textaufgaben?) (German)
Lernchancen 11, No. 61-62, 44-46 (2008).
Classification: F93 F96 D43 D46 D83 D86
2
First steps in word problems. (English)
Equals 14, No. 3, 9-11 (2008).
Classification: F96 D76 D56
3
A (maths) walk in the forest. (English)
Equals 14, No. 2, 12-13 (2008).
Classification: F96 M96
4
One thing leads to another. (English)
Equals 14, No. 1, 22-24 (2008).
Classification: U66 F96 F36
5
Mathematical word problems with irrelevant information with learning disabled students. (Mathematische Textaufgaben mit irrelevanten Informationen im Mathematikunterricht mit lernschwachen und lernbehinderten Schülern.) (German)
Heilpädagog. Forsch., No. 3, 133-140 (2006).
Classification: F96 C56 C36
6
Children with impairments learning numbers. (English)
Nord. Mat.didakt. 11, No. 4, 97-135 (2006).
Classification: D76 C90 F36 F96
7
Using technology to meet the developmental needs of deaf students to improve their mathematical word problem solving skills. (English)
Math. Comput. Educ. 37, No. 1, 8-15 (2003).
Classification: D54 D56 U76 U74 F94 F96
8
Learning-disabled students make sense of mathematics. (English)
Teach. Child. Math. 9, No. 5, 269-273 (2003).
Classification: F96
9
"How should I write this down?" - Notation of word problems. ("Wie schreib ich das jetzt auf"? - Notation von Sachaufgaben.) (German)
Sonderpädagogik 32, No. 3-4, 149-157 (2002).
Classification: F96
10
Results of an empirical study on practical maths problem solving abilities of handicapped children. (Ergebnisse einer empirischen Studie mit Kindern der Schule für Lernbehinderte zum Lösen von Sachaufgaben.) (German)
Heilpädagog. Forsch. 28, No. 3, 140-154 (2002).
Classification: F96
11
Multiplicative understanding in practical contexts. (Multiplikatives Verständnis in Sachkontexten.) (German)
Birkholz, Johannes et al., Förderpädagogik Mathematik. Diagnose Rechenschwäche - Geometrie - Multiplikatives Verständnis in Sachkontexten. Persen, Horneburg (ISBN 3-89358-808-6). 111-161 (2002).
Classification: F96
12
Language, arithmetic word problems, and deaf students: Linguistic strategies used to solve tasks. (English)
Math. Educ. Res. J. 13, No. 3, 204-218 (2001).
Classification: F96 C56
13
Practical arithmetic teaching in special schools. Theoretical analysis and empirical studies. (Sachaufgaben im Mathematikunterricht der Schule für Lernbehinderte. Theoretische Analyse und empirische Studien.) (German)
Texte zur Mathematischen Forschung und Lehre 14. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 3-88120-339-7). 363 p. (2001).
Classification: F96
14
More open text problems - a help or an obstacle for handicapped children? (Offenere Sachaufgaben - Hilfe oder Hürde für Kinder der Schule für Lernbehinderte.) (German)
Kaiser, Gabriele, 35. Tagung für Didaktik der Mathematik ’Mathematik lernen: konkret - abstrakt - virtuell’. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-324-9). 261-264 (2001).
Classification: F96
15
Our way to school. Application-orientated solution of simple or multiple word problems. (Unser Weg zur Schule. Anwendungsorientiertes Loesen ein- und mehrgliedriger Sachaufgaben.) (German)
Förderschulmagazin 22, No. 10, 13-16 (2000).
Classification: F96
16
Instructional design in mathematics for students with learning disabilities. (English)
Rivera, Diane Pedrotty, Mathematics education for students with learning disabilities. PRO-ED, Austin, TX (ISBN 0-89079-710-2). 119-138 (1998).
Classification: F96
17
Practical arithmetic and everyday mathematics for mentally retarded students. (Anmerkungen zu einem mehr-perspektivischen-handlungsorientierten Sachunterricht für Menschen mit einer geistigen Behinderung.) (German)
Mathematik und Sachunterricht im Primar- und Sekundarbereich. Beispiele sonderpädagogischer Förderung. Diesterweg, Frankfurt am Main (ISBN 3-425-01434-X). 156-180 (1996).
Classification: F96
18
Real-life mathematics in the mathematics classroom of special schools for handicapped students. (Überlegungen zum Sachunterricht für Kinder mit Lernbeeinträchtigungen.) (German)
Mathematik und Sachunterricht im Primar- und Sekundarbereich. Beispiele sonderpädagogischer Förderung. Diesterweg, Frankfurt am Main (ISBN 3-425-01434-X). 137-155 (1996).
Classification: F96
19
Autonomy of thinking and the ability to cooperate for searching answers to arithmetical everyday problems. (Autonomia di pensiero e capacita’ di collaborazione per cercare risposta a problemi aritmetici nella vita quotidiana.) (Italian)
Caredda, Carla et al., Il ruolo della matematica nella conquista dell’autonomia. Pitagora Editrice, Bologna (ISBN 88-371-0753-6). 95-98 (1995).
Classification: F96
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