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How to study for a mathematics degree. Translated from the English by Berhnhard Gerl. (Wie man erfolgreich Mathematik studiert. Besonderheiten eines nicht-trivialen Studiengangs.) (German)
Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-662-50384-3/pbk; 978-3-662-50385-0/ebook). xviii, 272~p. (2017).
Classification: A15 E45 E55
1
Examining the role of prior experience in the learning of algebra. (English)
Stewart, Sepideh (ed.), And the rest is just algebra. Cham: Springer (ISBN 978-3-319-45052-0/hbk; 978-3-319-45053-7/ebook). 19-39 (2017).
Classification: C35 H25 H35 C45 E45
2
Promoting metalinguistic and metamathematical reasoning in proof-oriented mathematics courses: a method and a framework. (English)
Int. J. Res. Undergrad. Math. Educ. 2, No. 2, 197-222 (2016).
Classification: E55 E45 C55 D75
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Differing system logic and difficulties in understanding between members of the teaching staff and learners. (Differierende Systemlogik und Verstehensschwierigkeiten zwischen Lehrenden und Lernenden.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 213-225 (2016).
Classification: C55 D75 E45 C75
4
Writing mathematics. (Mathematik schreiben.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 187-200 (2016).
Classification: C55 E45 D45
5
“And how should I write this down now?" On good notes, approaches in the writing process and writing support. (“Und wie soll ich das jetzt aufschreiben?" Über gutes Aufschreiben, Einstellungen im Schreibprozess und Schreibförderung.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 69-83 (2016).
Classification: C55 E45 D45 D75
6
Interjection: the question as the beginning of all learning. (Zwischenruf: Die Frage als Anfang allen Lernens.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 97-118 (2016).
Classification: C35 D75 E45
7
Principles of mathematics. A primer. (English)
Hoboken, NJ: John Wiley \& Sons (ISBN 978-1-119-13164-9/hbk; 978-1-119-13169-4/ebook). xiii, 654~p. (2016).
Classification: E35 E45 H65 H45 I25 H35 E65 Reviewer: Stephan Rosebrock (Karlsruhe)
8
Subtleties of hidden quantifiers in implication. (English)
Teach. Math. Appl. 35, No. 1, 41-49 (2016).
Classification: E35 E45 D75
9
An examination of college mathematics majors’ understandings of their own written definitions. (English)
J. Math. Behav. 41, 1-9 (2016).
Classification: D75 E45
10
Developing conceptual understanding and definitional clarity in linear algebra through the three worlds of mathematical thinking. (English)
Teach. Math. Appl. 35, No. 4, 216-235 (2016).
Classification: H65 C35 E45
11
Student-created definitions of sequence convergence: a case study. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 8, 770-787 (2016).
Classification: E45 E55 I35
12
How to write mathematically. Language ‒ style - formulas. (Wie man mathematisch schreibt. Sprache ‒ Stil ‒ Formeln.) (German)
Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-01575-6/pbk; 978-3-658-01576-3/ebook). xiii, 297~p. (2016).
Classification: E45
13
Place of the logical symbolism for revealing the logical structure of the definitions of some mathematical notions. (English)
Math. Nat. Sci. 1, 214-222 (2015).
Classification: E45 F55
14
Definitons and exemples: prerequisites for the learning of modern algebra. (Définitions et exemples: prérequis pour l’apprentissage de l’algèbre moderne.) (French. English summary)
Ann. Didact. Sci. Cogn. 20, 101-148 (2015).
Classification: D75 H45 E45
15
Students talk about prime: what we heard about definitions. (English)
Sch. Sci. Math. 115, No. 4, 168-178 (2015).
Classification: F65 E45
16
Doing mathematics. Convention, subject, calculation, analogy. 2nd ed. (English)
River Edge, NJ: World Scientific (ISBN 978-981-4571-83-8/hbk; 978-981-4571-84-5/pbk; 978-981-4571-86-9/ebook). xxiv, 467~p. (2015).
Classification: A80 E45
17
Semiotics in “reading maths”. (English)
Kadunz, Gert (ed.), Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-55176-5/pbk; 978-3-642-55177-2/ebook). Springer-Lehrbuch Masterclass, 185-203 (2015).
Classification: E45 C35
18
Global and local. (English)
Math. Intell. 36, No. 4, 4-9 (2014).
Classification: I15 K25 E45
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EAGLE-starting aid. Basic concepts of mathematics. Logic ‒ sets ‒ relations and functions ‒ concept of numbers. (EAGLE-Starthilfe. Grundbegriffe der Mathematik. Logik ‒ Mengen ‒ Relationen und Funktionen ‒ Zahlbegriff.) (German)
EAGLE 72. Leipzig: Edition am Gutenbergplatz Leipzig (EAGLE) (ISBN 978-3-937219-72-1/pbk). 99~p. (2014).
Classification: E35 E45 E65 F25 I25 Reviewer: Kim Solin (Uppsala)
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