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Algebra underperformances at college level: what are the consequences? (English)
Stewart, Sepideh (ed.), And the rest is just algebra. Cham: Springer (ISBN 978-3-319-45052-0/hbk; 978-3-319-45053-7/ebook). 3-18 (2017).
Classification: D75 H25 H35
1
Lectures in advanced mathematics: why students might not understand what the mathematics professor is trying to convey. (English)
J. Res. Math. Educ. 47, No. 2, 162-198 (2016).
Classification: D45 C75 C35 D75
2
Students’ understanding of quadratic equations. (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. 47, No. 4, 552-572 (2016).
Classification: H35 I25 C35 D75
3
Promoting metalinguistic and metamathematical reasoning in proof-oriented mathematics courses: a method and a framework. (English)
Int. J. Res. Undergrad. Math. Educ. 2, No. 2, 197-222 (2016).
Classification: E55 E45 C55 D75
4
Students’ difficulties in understanding of confidence intervals. (English)
Ben-Zvi, Dani (ed.) et al., The teaching and learning of statistics. International perspectives. Cham: Springer (ISBN 978-3-319-23469-4/hbk; 978-3-319-23470-0/ebook). 129-138 (2016).
Classification: D75 K75
5
Entrance and interim tests in mathematics. (Eingangs- und Zwischentests in Mathematik.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 85-95 (2016).
Classification: D65 D75
6
A mixed-methods explanatory study of the failure rate for freshman STEM calculus students. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 2, 125-142 (2016).
Classification: D65 D75 C35 I15
7
The Keller plan in mathematics ‒ experience from a bridging course for engineering students. (Der Keller-Plan in der Mathematik ‒ Erfahrungen aus einem Brückenkurs für Ingenieursstudenten.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 241-251 (2016).
Classification: D45 D75
8
Copying ‒ a problem in mathematical courses? (Abschreiben ‒ ein Problem in mathematischen Lehrveranstaltungen?) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 119-141 (2016).
Classification: D45 C95 D75
9
The effects of migration to a blended self-paced format for a remedial pre-college algebra mathematics course. (English)
J. Comput. Math. Sci. Teach. 35, No. 2, 113-129 (2016).
Classification: D45 H15 I15 D75
10
Differing system logic and difficulties in understanding between members of the teaching staff and learners. (Differierende Systemlogik und Verstehensschwierigkeiten zwischen Lehrenden und Lernenden.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 213-225 (2016).
Classification: C55 D75 E45 C75
11
“And how should I write this down now?" On good notes, approaches in the writing process and writing support. (“Und wie soll ich das jetzt aufschreiben?" Über gutes Aufschreiben, Einstellungen im Schreibprozess und Schreibförderung.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 69-83 (2016).
Classification: C55 E45 D45 D75
12
Interjection: the question as the beginning of all learning. (Zwischenruf: Die Frage als Anfang allen Lernens.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 97-118 (2016).
Classification: C35 D75 E45
13
Using context variety and students’ discussions in recognizing statistical situations. (English)
Teach. Stat. 38, No. 1, 22-24 (2016).
Classification: K45 K75 D75
14
Exploring conceptions of infinity via super-tasks: a case of Thomson’s Lamp and Green Alien. (English)
J. Math. Behav. 42, 127-134 (2016).
Classification: I35 D75
15
Subtleties of hidden quantifiers in implication. (English)
Teach. Math. Appl. 35, No. 1, 41-49 (2016).
Classification: E35 E45 D75
16
An examination of college mathematics majors’ understandings of their own written definitions. (English)
J. Math. Behav. 41, 1-9 (2016).
Classification: D75 E45
17
Challenges and opportunities for second language learners in undergraduate mathematics. (English)
Barwell, Richard (ed.) et al., Mathematics education and language diversity. The 21st ICMI study. Cham: Springer (ISBN 978-3-319-14510-5/hbk; 978-3-319-14511-2/ebook). New ICMI Study Series, 85-101 (2016).
Classification: C55 D75
18
Difficulties in the transition from school to university in a temporal comparison ‒ a look at deficits in the acquisition of key concepts. (Schwierigkeiten beim Übergang von Schule zu Hochschule im zeitlichen Vergleich ‒ ein Blick auf Defizite beim Erwerb von Schlüsselkompetenzen.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 695-709 (2016).
Classification: D75 C35
19
Bridges of competencies between school and university. (Kompetenzbrücken zwischen Schule und Hochschule.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 321-338 (2016).
Classification: D30 D75
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