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What Mathematics is before us (2). (Jaka matematyka przed nami.) (Polish)
Matematyka 56, No. 2, 72-76 (2003).
Classification: B19
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What Mathematics is before us. (Jaka matematyka przed nami.) (Polish)
Matematyka 56, No. 1, 9-11 (2003).
Classification: B19
2
Empowerment through e-learning - tasks of tutors in self-controlled learning processes and consequences for staff training. (Empowerment durch E-Learning - Aufgaben von Tutoren in selbstgesteuerten Lernprozessen und Konsequenzen für die Mitarbeiterfortbildung.) (German)
Behrmann, Detlef et al., Selbstgesteuertes lebenslanges Lernen. Herausforderungen an die Weiterbildungsorganisation. Bertelsmann, Bielefeld (ISBN 3-7639-3086-8). 113-141 (2003).
Classification: B19 U50 C30
3
Teaching an educational research methods course to in-service science and mathematics teachers through authentic field experiences: a case study at the University of Zimbabwe. (English)
J. South. Afr. Assoc. Res. Math. Sci. Educ. 2, No. 1, 13-20 (1998).
Classification: B19
4
Learning to teach mathematics in the context of systemic reform. (English)
Am. Educ. Res. J. 33, No. 2, 509-541 (1996).
Classification: B19
5
Pedagogics in the study of teachership students. Paedagogik im Studium von Lehramtsstudenten. (German)
Opladen: Westdeutscher Verlag. 1992. 255 p. Ser. Title: Forschungsberichte des Landes Nordrhein-Westfalen. Fachgruppe Geisteswissenschaften. no. 3246. [ISBN 3-531-03246-1]
Classification: B19 B59
6
Interpretative lesson research. Interpretative Unterrichtsforschung. (German)
Koeln: Aulis Verlag Deubner. 1991. 205 p. Ser. Title: IDM-Reihe: Untersuchungen zum Mathematikunterricht. v. 17. [ISBN 3-7614-1420-X]
Classification: D29 B19
7
The education of teachers in the second phase. Die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern in der zweiten Phase. (German)
Rinteln: Merkur Verlag. 1991. 145 p. Ser. Title: Mitteilungen des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter e.V. (BAK). no. 2/1991.
Classification: B19 B59
8
Making Mathematics Happen. Mathematik als Ereignis. (English)
Educ. Leadership. (May 1990) v. 47(8) p. 20-22. CODEN: EDLEAW [ISSN 0013-1784]
Classification: B19 B50
9
The unresolved need for research on computers and education. Der unbefriedigte Bedarf an Forschung ueber Computer und Erziehung. (English)
Educ. Comput. (1987) v. 3(1/2) p. 15-20. CODEN: EDCOEL [ISSN 0167-9287]
Classification: B19 U70 Q50
10
The quantity and quality of teachers of mathematics and science. Grades 1 to 12. Die Quantitaet und Qualitaet von Mathematik- und Physiklehrern in den Klassen 1-12. (English)
Apr 1985. 41 p. Conference: 69. annual meeting of the American Educational Research Association, Chicago, IL (USA), 31 Mar - 4 Apr 1985
Classification: B19 B50
11
Computer sector education in Norway. Datafagling undervisning i Norge - med spesiell beskrivelse av forholdene ved Norges Tekniske Hogskole. Computerausbildung in Norwegen. (Norwegian)
Nord. Datanytt. (Sep 1984) v. 14(11) p. 20-21. CODEN: NODADN [ISSN 0108-8556]
Classification: Q19 B19
12
The status of mathematics teaching in American schools. Zustand des Mathematikunterrichts an amerikanischen Schulen. (English)
School mathematics: Options for the 1990s. Proceedings. Schulmathematik: Moeglichkeiten fuer 90er Jahre. Editor(s): Romberg, T.A.; Stewart, D.M. Office of Educational Research and Improvement, Washington, DC (USA); National Council of Teachers of Mathematics, Reston, VA (USA); Wisconsin Univ., Madison (USA). Wisconsin Center for Education Research Jun 1984. p. 17-23 of 198 p. Conference: School mathematics: Options for the 1990s, Madison, WI (USA), 5-8 Dec 1983
Classification: B19 B50
13
Teacher supply and demand in mathematics and science. Lehrernachfrage und -versorgung in Mathematik und den Naturwissenschaften. (English)
Phi Delta Kappan. (Sep 1982) v. 64(1) p. 23-33. CODEN: PDKAAY [ISSN 0031-7217]
Classification: B19
14
Challenge and change in the curriculum. Herausforderungen und Veraenderungen im Curriculum. (English)
Sevenoaks: Hodder and Stoughton. 1982. 234 p. A reader to the Open University, Milton Keynes (UK), course E204 ’Purpose and planning in the curriculum’. Begleitbuch zu dem Kurs E204 ’Purpose and planning in the curriculum’ der Open University, Milton Keynes (UK). ISBN: 0 340 28774 8
Classification: D35 D39 B15 B19
15
The education of special branches in science: Pattern for schools. Results of a questionnaire given to education students. Die fachwissenschaftliche Ausbildung: Vorbild fuer den Schulunterricht. Ergebnisse einer Befragung von Lehramtsstudenten. (German)
Schulpraxis. (Apr 1982) v. 2(2) p. 7-13. [ISSN 0720-8634]
Classification: B55 B19
16
Critical shortages of mathematics and science teachers in Iowa. Kritische Zahl der Mathematik- und Physiklehrer in Iowa. (English)
School Sci. Math. (Jan 1981) v. 81(1) p. 25-33.
Classification: B19 C49
17
Teacher education as an activity of the French research centres IREM. Lehrerbildung als eine Aktivitaet der franzoesischen Forschungszentren IREM. (English)
The education of mathematics teachers. What knowledge, experience, and understanding of mathematics should a mathematics teacher have. Die Ausbildung von Mathematiklehrern. Welche Kenntnisse, Erfahrung und welches Verstaendnis der Mathematik ein Mathematiklehrer haben sollte. Editor(s): Steiner, H.G. Bielefeld Univ. (Germany, F.R.). Inst. fuer Didaktik der Mathematik; International Commission on Mathematical Instruction, Cambridge (UK); United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 75 - Paris (France) 1979. p. 274-279 of 285 p. Copy held by FIZ Karlsruhe. Ser. Title: Universitaet Bielefeld, Institut fuer Didaktik der Mathematik. Materialien und Studien. v. 15. Conference: International congress of mathematicians, Helsinki (Finland), 15-23 Aug 1978
Classification: D49 B19
18
Problems and models for the situation in southeast Asian countries. Probleme und Modelle des Mathematikunterrichts in suedostasiatischen Laendern. (English)
The education of mathematics teachers. What knowledge, experience, and understanding of mathematics should a mathematics teacher have. Die Ausbildung von Mathematiklehrern. Welche Kenntnisse, Erfahrung und welches Verstaendnis der Mathematik ein Mathematiklehrer haben sollte. Editor(s): Steiner, H.G. Bielefeld Univ. (Germany, F.R.). Inst. fuer Didaktik der Mathematik; International Commission on Mathematical Instruction, Cambridge (UK); United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 75 - Paris (France) 1979. p. 246-253 of 285 p. Copy held by FIZ Karlsruhe. Ser. Title: Universitaet Bielefeld, Institut fuer Didaktik der Mathematik. Materialien und Studien. v. 15. Conference: International congress of mathematicians, Helsinki (Finland), 15-23 Aug 1978
Classification: B19
19
Some aspects of the professional education of mathematics teaching staff in West Africa. Aspekte der Berufsausbildung von Mathematiklehrern in Westafrika. (English)
The education of mathematics teachers. What knowledge, experience, and understanding of mathematics should a mathematics teacher have. Die Ausbildung von Mathematiklehrern. Welche Kenntnisse, Erfahrung und welches Verstaendnis der Mathematik ein Mathematiklehrer haben sollte. Editor(s): Steiner, H.G. Bielefeld Univ. (Germany, F.R.). Inst. fuer Didaktik der Mathematik; International Commission on Mathematical Instruction, Cambridge (UK); United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 75 - Paris (France) 1979. p. 235-245 of 285 p. Copy held by FIZ Karlsruhe. Ser. Title: Universitaet Bielefeld, Institut fuer Didaktik der Mathematik. Materialien und Studien. v. 15. Conference: International congress of mathematicians, Helsinki (Finland), 15-23 Aug 1978
Classification: B19
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