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Connections between language competence and the solving of mathematical word problems. Quantitative and qualitative analyses of linguistic and conceptual obstacles. With a preface by Susanne Prediger. (Zusammenhänge zwischen Sprachkompetenz und Bearbeitung mathematischer Textaufgaben. Quantitative und qualitative Analysen sprachlicher und konzeptueller Hürden.) (German)
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 25. Wiesbaden: Springer Spektrum; Dortmund: TU Dortmund (Diss.) (ISBN 978-3-658-13735-9/pbk; 978-3-658-13736-6/ebook). xi, 325~p. (2016).
Classification: F90 D70 A70
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1
Learning with worked-out examples in mathematics education. An empirical survey on data analysis in instruction. With a foreword by Christine Bescherer. (Lernen mit Lösungsbeispielen im Mathematikunterricht. Eine empirische Untersuchung zur Datenauswertung im Unterricht. Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Christine Bescherer.) (German)
Wiesbaden: Springer Spektrum; Ludwigsburg: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (Diss. 2015) (ISBN 978-3-658-11806-8/pbk; 978-3-658-11807-5/ebook). xxiii, 391~p. (2016).
Classification: D40 K40 A70
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2
Professional knowledge of teachers in mathematics and science education. “\dots you really have to know about the matter". (Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern des Mathematik- und Sachunterrichts. “\dots man muss schon von der Sache wissen.".) (German)
Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (ISBN 978-3-7815-2144-5/pbk). 230~p. (2016).
Classification: C49 D39 B50 A70
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Algebraic thinking in primary school age. (Algebraisches Denken im Grundschulalter.) (German)
Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-95987-003-0/pbk; 978-3-95987-004-7/ebook). 255~p. (2016).
Classification: H22 F32 C32 A70
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4
Discourse perspective of geometric thoughts. With a foreword by Anna Sfard. (English)
Perspektiven der Mathematikdidaktik. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-12804-3/pbk; 978-3-658-12805-0/ebook). xxiii, 232~p. (2016).
Classification: G10 D20 A70
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The mathematics in our hands. How gestures contribute to constructing mathematical knowledge. (English)
Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-11947-8/pbk; 978-3-658-11948-5/ebook). xix, 350~p. (2016).
Classification: C50 C40 C30 A70
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6
Teacher training on the promotion of process-related skills. An analysis of the effects on the impact levels of acceptance and beliefs. (Lehrerfortbildungen zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen. Eine Analyse der Effekte auf den Wirkungsebenen Akzeptanz und Überzeugungen.) (German)
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 24. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-11881-5/pbk; 978-3-658-11882-2/ebook). xvii, 320~p. (2016).
Classification: D39 B50 A70
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7
Professional development on teaching students with dyscalculia. An evaluation study on the effectiveness at teacher and student level. (Fortbildungen zum schulischen Umgang mit Rechenstörungen. Eine Evaluationsstudie zur Wirksamkeit auf Lehrer- und Schülerebene.) (German)
Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-11379-7/pbk; 978-3-658-11380-3/ebook). xx, 329~p. (2016).
Classification: D39 B50 D70 A70
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8
Mathematics as a work of thinking. A study on the communicative and visual performance of mathematical knowledge. (Die Mathematik als Denkwerk. Eine Studie zur kommunikativen und visuellen Performanz mathematischen Wissens.) (German)
Wissen, Kommunikation und Gesellschaft. Wiesbaden: Springer VS; Berlin: TU Berlin (Diss. 2014) (ISBN 978-3-658-11409-1/pbk; 978-3-658-11410-7/ebook). 329~p. (2016).
Classification: D20 C60 A70
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9
Individual processes of progressive schematization. Empirical reconstructions on the part of the part. (Individuelle Prozesse der fortschreitenden Schematisierung. Empirische Rekonstruktionen zum Anteil vom Anteil.) (German)
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 22. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-11253-0/pbk; 978-3-658-11254-7/ebook). xiv, 291~p. (2016).
Classification: C30 F40 A70
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Equivalence of terms. Development and research of a diagnosis-based teaching-learning arrangement in mathematics instruction of grade 8. (Gleichwertigkeit von Termen. Entwicklung und Beforschung eines diagnosegeleiteten Lehr-Lernarrangements im Mathematikunterricht der 8. Klasse.) (German)
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 20. Wiesbaden: Springer Spektrum; Dortmund: TU Dortmund (Diss. 2014) (ISBN 978-3-658-08769-2/pbk; 978-3-658-08770-8/ebook). xii, 359~p. (2015).
Classification: H23 H33 D73 A70
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Conceptions of proofs and independent proving. Development and comparative-empirical survey of an instruction concept at the end of secondary education. With a foreword by Gabriele Kaiser and Christine Knipping. (Beweisvorstellungen und eigenständiges Beweisen. Entwicklung und vergleichend empirische Untersuchung eines Unterrichtskonzepts am Ende der Sekundarstufe.) (German)
Perspektiven der Mathematikdidaktik. Wiesbaden: Springer Spektrum; Hamburg: Univ. Hamburg (Diss. 2014) (ISBN 978-3-658-08936-8/pbk; 978-3-658-08937-5/ebook). xxviii, 346~p. (2015).
Classification: E54 A70
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12
Understanding proof in mathematics education. Axiomatics, Pythagoras, and primes as an example of the didactics of the art of teaching. With a preface by Hans Christoph Berg and Norbert Hungerbühler. (Beweisen verstehen im Mathematikunterricht. Axiomatik, Pythagoras und Primzahlen als Exempel der Lehrkunstdidaktik.) (German)
Wiesbaden: Springer Spektrum; Marburg: Univ. Marburg (Diss. 2014) (ISBN 978-3-658-10187-9/pbk; 978-3-658-10188-6/ebook). xix, 394~p. (2015).
Classification: E50 D40 A70
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Reasoning with multiple and dynamic representations. (Argumentieren mit multiplen und dynamischen Repräsentationen.) (German)
Würzburg: Würzburg University Press; Würzburg: Univ. Würzburg, Fakultät für Mathematik und Informatik (Diss.) (ISBN 978-3-95826-022-1/pbk; 978-3-95826-023-8/ebook). 132~p. (2015).
Classification: E50 D40 A70
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14
Diagnostic competencies of pre-service mathematics teachers. Measurement and promotion. With a foreword by Gabriele Kaiser. (Diagnostische Kompetenz von Mathematik-Lehramtsstudierenden. Messung und Förderung.) (German)
Perspektiven der Mathematikdidaktik. Wiesbaden: Springer Spektrum; Hamburg: Univ. Hamburg (Diss. 2014) (ISBN 978-3-658-09889-6/pbk; 978-3-658-09890-2/ebook). xiii, 322~p. (2015).
Classification: C49 C99 D39 A70
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Basic concepts and procedures of subtraction. Subject-didactic analysis and empirical findings of first-grade students. (Grundvorstellungen und Vorgehensweisen bei der Subtraktion. Stoffdidaktische Analysen und empirische Befunde von Schülerinnen und Schülern des 1. Schuljahres.) (German)
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 23. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-11385-8/pbk; 978-3-658-11386-5/ebook). xx, 226~p. (2015).
Classification: F30 C30 A70
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Diagnosis of learning difficulties in the field of functional relationships. A study on typical error patterns in the change of representations. With a foreword by Regina Bruder. (Diagnose von Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge. Eine Studie zu typischen Fehlermustern bei Darstellungswechseln. Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Regina Bruder.) (German)
Heidelberg: Springer Spektrum; Darmstadt: TU Darmstadt, Fachbereich Mathematik (Diss. 2014) (ISBN 978-3-658-10156-5/pbk; 978-3-658-10157-2/ebook). xxi, 376~p. (2015).
Classification: A70 D70 I20
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Mathematically gifted children of preschool age. Theoretical foundation and empirical study on the development of mathematical giftedness of 4‒6 year old children. (Mathematisch begabte Kinder im Vorschulalter. Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung zur Entwicklung mathematischer Begabungen bei vier- bis sechsjährigen Kindern.) (German)
Schriften zur Mathematischen Begabungsforschung 7. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-90-8/pbk). 318~p. (2015).
Classification: C41 C31 D31 A70
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Teachers’ considerations on the didactic structuring of mathematics lessons for the development of problem-solving competence. A qualitative interview study with experienced secondary school teachers. (Lehrerperspektiven über die fachdidaktische Strukturierung des Mathematikunterrichtes zur Entwicklung der Problemlösekompetenz. Eine qualitative Interviewstudie mit erfahrenen Gymnasiallehrkräften.) (German)
Ars Inveniendi et Dejudicandi 5. Münster: WTM-Verlag; Oldenburg: Univ. Oldenburg (Diss.) (ISBN 978-3-942197-88-5/pbk; 978-3-942197-89-2/ebook). vii, 301~p. (2015).
Classification: A70 D40 D50 C29 D30
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Development of didactical competencies through exploratory learning. The application of the AuRELIA concept in teacher education. (Entwicklung didaktischer Kompetenzen durch forschendes Lernen. Der Einsatz des AuRELIA-Konzeptes in der Lehrer/-innenbildung.) (German)
Beiträge zur Didaktik. Didaktik der Mathematik. Aachen: Shaker Verlag; Dresden: TU Dresden (Diss. 2013) (ISBN 978-3-8440-2821-8). 270~p. (2015).
Classification: A70 D40 D39 B50
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