History
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From Measuring the World to the law of sines. Arousing interest through literary works. (Von der Vermessung der Welt zum Sinussatz. Interesse wecken durch literarische Werke.) (German)
Math. Lehren 33, No. 195, 34-36 (2016).
Classification: G63 D43 A33 D83
1
On Euclid’s prime number theorem. (Zu Euklids Primzahlsatz.) (German)
MNU J. 69, No. 3, 157-158 (2016).
Classification: F63 A33
2
Jacob’s staff. A tool to explore the intercept theorem with student activities. (Der Jakobsstab. Ein Werkzeug zur schüleraktiven Erarbeitung des zweiten Strahlensatzes.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 61, 26-30 (2015).
Classification: G43 U63 A33 M53
3
Using similarities. Johannes Kepler and the determination of wine-barrel volumes. (Ähnlichkeiten nutzen. Johannes Kepler und die Volumenbestimmung von Weinfässern.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 61, 31-37 (2015).
Classification: G33 G43 A33 M93
4
A view into history. Negative numbers: younger as positive fractions ‒ and also more difficult!? (Ein Blick in die Geschichte. Negative Zahlen: Jünger als positive Bruchzahlen ‒ und auch schwieriger!?) (German)
Math. Lehren 31, No. 183, 8-10 (2014).
Classification: F43 A33 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
5
Portrait of a didactic play: experiencing a variety of proofs ‒ the Pythagorean theorem. (Lehrstückportrait: Beweisvielfalt erleben ‒ der Satz des Pythagoras.) (German)
Mathematikunterricht 59, No. 6, 26-27 (2013).
Classification: G43 D83 D43 A33
6
Portrait of a didactic play: Euclidean hexagon ‒ the discovery of proving. (Lehrstückportrait: Euklids Sechsstern ‒ die Entdeckung des Beweisens.) (German)
Mathematikunterricht 59, No. 6, 24-25 (2013).
Classification: G43 D83 D43 A33
7
A teaching idea with free brain-work in arithmetic. (Ein Unterrichtsbild mit freier geistiger Arbeit im Rechnen.) (German)
Mathematikunterricht 58, No. 4, 26-31 (2012).
Classification: A33 F93 A43
8
Not everyone is the architect of his own fortune ‒ social studies topics in former mathematics education. (Nicht jeder ist seines Glückes Schmied ‒ Sozialkundliches im einstigen Mathematikunterricht.) (German)
Mathematikunterricht 58, No. 4, 4-25 (2012).
Classification: A33 C63 M73 K13
9
Gifted pupils: a problem\dots or a challenge. (Een leervoorsprong: een probleem\dots of net een uitdaging.) (Dutch)
Uitwiskeling 28, No. 2, 4-15 (2012).
Classification: C93 F33 B63 A33
10
Gottfried Wilhelm Leibniz. The polymath who brought us calculus. (English)
Boca Raton, FL: CRC Press (ISBN 978-1-4398-9222-0/hbk; 978-1-4398-9224-4/ebook). xxv, 234~p. (2012).
Classification: A33 Reviewer: Charlotte Wahl (Hannover)
11
How do you become a Pythagorean? (Wie wirst du ein Pythagoreer?) (German)
Math. Lehren, No. 168, pull-out section, 16 p. (2011).
Classification: E53 G43 U63 A33
12
The tunnel of Eupalinos, Samos. (Der Tunnel von Samos.) (German)
Henning, Herbert (ed.) et al., Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Band 17. Historisches für den Unterricht nutzbar gemacht. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-517-7/pbk). Schriftenreihe der ISTRON-Gruppe, 1-12 (2011).
Classification: M53 M54 A33 A34 G63 G64
13
Genetic introduction to trigonometry. (Genetische Einführung in die Trigonometry.) (German)
Henning, Herbert (ed.) et al., Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Band 17. Historisches für den Unterricht nutzbar gemacht. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-517-7/pbk). Schriftenreihe der ISTRON-Gruppe, 46-55 (2011).
Classification: G63 D63 A33
14
Mathematics teaching 100 years ago - students in grades 5-7 search for traces. (Mathematikunterricht vor 100 Jahren - Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 5-7 auf Spurensuche.) (German)
Henning, Herbert (ed.) et al., Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Band 17. Historisches für den Unterricht nutzbar gemacht. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-517-7/pbk). Schriftenreihe der ISTRON-Gruppe, 148-155 (2011).
Classification: A33 D43
15
Whose ‘quality’ and ‘equity’? The case of reforming 14-16 mathematics education in England. (English)
Atweh, Bill (ed.) et al., Mapping equity and quality in mathematics education. Dordrecht: Springer (ISBN 978-90-481-9802-3/hbk; 978-90-481-9803-0/ebook). 191-204 (2011).
Classification: D30 D33 B10 B13 A30 A33 A40 A43
16
Pupils produce their own narratives inspired by the history of science: animation movies concerning the geocentric-heliocentric debate. (English)
Sci. Educ. (Dordrecht) 20, No. 7-8, Special issue: Ninth international, history, philosophy and science teaching conference: select contributions, 761-795 (2011).
Classification: M53 D43 C73 E53 A33
17
The arithmetic-algebra connection: A historical-pedagogical perspective. (English)
Cai, Jinfa (ed.) et al., Early algebraization. A global dialogue from multiple perspectives. Berlin: Springer (ISBN 978-3-642-17734-7/hbk; 978-3-642-17735-4/ebook). Advances in Mathematics Education, 87-107 (2011).
Classification: H23 F13 C33 A33
18
The analysis study of ‘datum’ in middle school geometry on the basis of {\it Data} by Euclid. (Korean. English summary)
J. Korean Soc. Math. Educ., Ser. E, Commun. Math. Educ. 24, No. 3, 691-708 (2010).
Classification: A33 U23 G43 G73
19
Isaac Newton: groundbreaking physicist and mathematician, grades 4-6. (English)
Minneapolis, MN: Compass Point Books (ISBN 978-0-7565-4229-0). 40~p. (2010).
Classification: A33 A32
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