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The flipped classroom and a look at its effectiveness as an instructional model. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 25, No. 9-10, 765-767 (2015).
Classification: A60 D45 U55 U85
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An introduction to the flipped classroom. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 25, No. 8, 597-599 (2015).
Classification: A60 D45 U55
62
Experiences in the development of digital learning environment. (English)
Stud. Univ. Žilina, Math. Ser. 27, No. 1, 3-10 (2015).
Classification: U55 U75 U85
63
A comparison of web-based and paper-and-pencil homework on student performance in college algebra. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 25, No. 1, 61-79 (2015).
Classification: U75 U55 D45 C35
64
Outcome assessment for an accelerated developmental mathematics program in a self-paced review environment. (English)
Math. Comput. Educ. 49, No. 2, 110-115 (2015).
Classification: U55 D75
65
Is a textbook necessary in a college algebra course? (English)
Math. Comput. Educ. 49, No. 2, 99-109 (2015).
Classification: U25 U75 U55 H15
66
On automatic assessment and conceptual understanding. (English)
Teach. Math. Appl. 34, No. 3, 149-159 (2015).
Classification: D65 U55 C35
67
Online quizzes for distance learning of mathematics. (English)
Teach. Math. Appl. 34, No. 3, 138-148 (2015).
Classification: D65 U55
68
In search for the most informative data for feedback generation: learning analytics in a data-rich context. (English)
Comput. Hum. Behav. 47, 157-167 (2015).
Classification: U55 C35 D45
69
ALAS-KA: a learning analytics extension for better understanding the learning process in the Khan Academy platform. (English)
Comput. Hum. Behav. 47, 139-148 (2015).
Classification: U55 C35
70
A case study of an experiment using streaming of lectures in teaching engineering mathematics. (English)
Teach. Math. Appl. 34, No. 1, 44-52 (2015).
Classification: U55 D45 C75 C65
71
Corrigendum to: “Mathematics lecturing in the digital age”. (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. 46, No. 3, 480 (2015).
Classification: U55 D45
72
Effects of the handheld technology instructional approach on performances of students of different achievement levels. (English)
Comput. Educ. (Exeter) 82, 306-314 (2015).
Classification: U75 U55
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Promoting self-regulated learning for students in mathematical pre-courses ‒ a web-based training. (Förderung selbstregulierten Lernens ür Studierende in mathematischen Vorkursen ‒ ein Web-basiertes Training.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Mathematische Vor- und Brückenkurse. Konzepte, Probleme und Perspektiven. 1. Arbeitstagung des “Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik", Kassel, Deutschland, November 3‒5, 2011. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03064-3/pbk; 978-3-658-03065-0/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 343-358 (2014).
Classification: U55 D45 D35 B40
74
MathCoach: an intelligent programmable mathematics tutor and its use in mathematics bridging courses. (MathCoach: ein intelligenter programmierbarer Mathematik-Tutor und sein Einsatz in Mathematik-Brückenkursen.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Mathematische Vor- und Brückenkurse. Konzepte, Probleme und Perspektiven. 1. Arbeitstagung des “Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik", Kassel, Deutschland, November 3‒5, 2011. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03064-3/pbk; 978-3-658-03065-0/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 277-294 (2014).
Classification: U55 D45 D35
75
VEMINT ‒ interactive learning material for mathematical pre- and bridging courses. (VEMINT ‒ interaktives Lernmaterial für mathematische Vor- und Brückenkurse.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Mathematische Vor- und Brückenkurse. Konzepte, Probleme und Perspektiven. 1. Arbeitstagung des “Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik", Kassel, Deutschland, November 3‒5, 2011. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03064-3/pbk; 978-3-658-03065-0/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 261-276 (2014).
Classification: U55 D45 D35
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Math-Bridge: adaptive platform for mathematical bridging courses. (Math-Bridge: adaptive Plattform für mathematische Brückenkurse.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Mathematische Vor- und Brückenkurse. Konzepte, Probleme und Perspektiven. 1. Arbeitstagung des “Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik", Kassel, Deutschland, November 3‒5, 2011. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03064-3/pbk; 978-3-658-03065-0/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 231-242 (2014).
Classification: U55 D45 D35 B40
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E-xplorative learning at the interface school/university. (E-xploratives Lernen an der Schnittstelle Schule/Hochschule.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Mathematische Vor- und Brückenkurse. Konzepte, Probleme und Perspektiven. 1. Arbeitstagung des “Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik", Kassel, Deutschland, November 3‒5, 2011. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03064-3/pbk; 978-3-658-03065-0/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 181-196 (2014).
Classification: U55 D35 D45 B40
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An online remedial summer course for new students. (English)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Mathematische Vor- und Brückenkurse. Konzepte, Probleme und Perspektiven. 1. Arbeitstagung des “Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik", Kassel, Deutschland, November 3‒5, 2011. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03064-3/pbk; 978-3-658-03065-0/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 153-164 (2014).
Classification: U55 D35 D45 B40
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Concept of the pre-course in Heidelberg and experiences with the online version “Mathematical pre-course for the study of physics. (Die Konzeption des Heidelberger Vorkurses und Erfahrungen mit der Online-Version “Mathematischer Vorkurs zum Studium der Physik".) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Mathematische Vor- und Brückenkurse. Konzepte, Probleme und Perspektiven. 1. Arbeitstagung des “Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik", Kassel, Deutschland, November 3‒5, 2011. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03064-3/pbk; 978-3-658-03065-0/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 137-151 (2014).
Classification: U55 D45 B40
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