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Incorporating technology and cooperative learning to teach function transformations. (English)
Aust. Math. Teach. 71, No. 4, 33-38 (2015).
Classification: I20 U70
41
Two of everything: developing functional thinking in the primary grades through children’s literature. (English)
Aust. Prim. Math. Classr. 20, No. 1, 35-40 (2015).
Classification: I20 C30 U60
42
Research on limits. (Investigaciones sobre límites.) (Spanish)
Azcárate, Carmen (ed.) et al., Didáctica del análisis matemático: una revisión de las investigaciones sobre su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la SEIEM. Periodo 1997‒2014. La Laguna: Universidad de La Laguna, Servicio de Publicaciones (ISBN 978-84-15939-38-2/pbk). Materiales Didácticos Universitarios; Serie Matemáticas 1, 81-95 (2015).
Classification: I20 C30
43
Concept of function: definition, representation and exemplification in the teaching and learning. (Concepto de función: definición, representación y ejemplificación en la enseñanza y aprendizaje.) (Spanish)
Azcárate, Carmen (ed.) et al., Didáctica del análisis matemático: una revisión de las investigaciones sobre su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la SEIEM. Periodo 1997‒2014. La Laguna: Universidad de La Laguna, Servicio de Publicaciones (ISBN 978-84-15939-38-2/pbk). Materiales Didácticos Universitarios; Serie Matemáticas 1, 67-80 (2015).
Classification: I20 C30
44
Symmetries of polynomials. (Le simmetrie dei polinomi.) (Italian)
Archimede 67, No. 2, 76-81 (2015).
Classification: H30 I20
45
Evolution of theoretical and methodological framework in the research on the teaching of mathematical analysis. (Evolución de los marcos teóricos y metodológicos en las investigaciones sobre la enseñanza del análisis matemático.) (Spanish)
Azcárate, Carmen (ed.) et al., Didáctica del análisis matemático: una revisión de las investigaciones sobre su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la SEIEM. Periodo 1997‒2014. La Laguna: Universidad de La Laguna, Servicio de Publicaciones (ISBN 978-84-15939-38-2/pbk). Materiales Didácticos Universitarios; Serie Matemáticas 1, 181-195 (2015).
Classification: D30 C30 I20 I40 I50
46
Contributions of history of mathematics to the research in mathematical analysis. (Aportaciones de la historia de la matemática a la investigación en dam.) (Spanish)
Azcárate, Carmen (ed.) et al., Didáctica del análisis matemático: una revisión de las investigaciones sobre su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la SEIEM. Periodo 1997‒2014. La Laguna: Universidad de La Laguna, Servicio de Publicaciones (ISBN 978-84-15939-38-2/pbk). Materiales Didácticos Universitarios; Serie Matemáticas 1, 53-63 (2015).
Classification: A30 C30 I20
47
High-leverage apps for the mathematics classroom: WolframAlpha. (English)
Math. Teach. (Reston) 109, No. 1, 66-70 (2015).
Classification: U70 K40 I20 H30 M10
48
Regular polygons and polynomial curves. (English)
Math. Compet. 28, No. 2, 16-24 (2015).
Classification: I20
49
A method to find the sums of polynomial functions at positive integer values. (English)
Parabola 51, No. 2, 4 p., electronic only (2015).
Classification: H20 I20 I30 I50
50
Problem solving with spreadsheets for learning formal algebraic methods. (A resolução de problemas com a folha de cálculo na aprendizagem de métodos formais algébricos.) (Portuguese. English summary)
Quadrante 24, No. 2, 85-109 (2015).
Classification: D50 U70 H20 H30 I20
51
Motion sensors in mathematics teaching: learning tools for understanding general math concepts? (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. 46, No. 4, 584-598 (2015).
Classification: U70 U60 M50 I20
52
Corvettes, curve fitting, and calculus. (English)
Math. Teach. (Reston) 109, No. 2, 128-135 (2015).
Classification: M50 I20 N50
53
Secondary school students learning the translation of functions in a computer-assisted lesson. (English)
Far East J. Math. Educ. 14, No. 2, 69-102 (2015).
Classification: I20 U70
54
Lacking a formal concept of limit: advanced non-mathematics students’ personal concept definitions. (English)
Investig. Math. Learn. 8, No. 1, 47-62 (2015).
Classification: I20 I30 D70 C30
55
A transformational approach to slip-slide factoring. (English)
Math. Teach. (Reston) 109, No. 3, 228-234 (2015).
Classification: I20 H20
56
Learning about functions through learner-generated examples. (English)
Math. Teach. (Reston) 109, No. 2, 104-110 (2015).
Classification: I20
57
A cosine function. (English)
Billich, Martin (ed.), Mathematica V. Proceedings of the Polish-Czech-Slovak mathematical conference, Catholic University Ružomberok, Spišská Kapitula, Slovakia, June 3‒5, 2015. Ružomberok: Verbum, Catholic University in Ružomberok Press (ISBN 978-80-561-0296-1/pbk). Scientific Issues, 77-82 (2015).
Classification: I20
58
Difference of a function in the space of strictly monotonic functions. (English)
Billich, Martin (ed.), Mathematica V. Proceedings of the Polish-Czech-Slovak mathematical conference, Catholic University Ružomberok, Spišská Kapitula, Slovakia, June 3‒5, 2015. Ružomberok: Verbum, Catholic University in Ružomberok Press (ISBN 978-80-561-0296-1/pbk). Scientific Issues, 65-72 (2015).
Classification: I20
59
The root of the problem. (English)
Math. Teach. (Reston) 109, No. 2, 98-102 (2015).
Classification: H30 I20 H20 D70
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