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Reading mathematics representations: an eye-tracking study. (English)
Int. J. Sci. Math. Educ. 13, Suppl. 2, 237-259 (2015).
Classification: E40 C30 C80
61
Different modes in teachers’ discussions of students’ mathematical texts. (English)
Teach. Teach. Educ. 51, 68-76 (2015).
Classification: C50 E40 C79
62
Subject learning and language learning! Bringing together what belongs together! (Fachlernen und Sprachlernen! Bringt zusammen, was zusammen gehört.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 68, No. 3, 132-137 (2015).
Classification: C50 E40 M10
63
Language of physics, language of math: disciplinary culture and dynamic epistemology. (English)
Sci. Educ. (Dordrecht) 24, No. 5-6, 561-590 (2015).
Classification: E40 M50
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Beyond tetration operations: their past, present and future. (English)
Math. Sch. (Leicester) 44, No. 1, 23-26 (2015).
Classification: F50 H40 E40
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Semiotic perspectives on the learning of mathematics. (Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik.) (German)
Springer-Lehrbuch Masterclass. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-55176-5/pbk; 978-3-642-55177-2/ebook). xii, 245~p. (2015).
Classification: A60 E40
66
The role of intuition in the process of objectification of mathematical phenomena from a Husserlian perspective: a case study. (English)
Educ. Stud. Math. 88, No. 1, 137-157 (2015).
Classification: C30 D20 E40 E50
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Structuring of terms and equations. Theory and empiricism of the use of algebraic signs by experts and novices. With a foreword by Timo Leuders and Gerald Wittmann. (Strukturierungen von Termen und Gleichungen. Theorie und Empirie des Gebrauchs algebraischer Zeichen durch Experten und Novizen. Mit einem Geleitwort von Timo Leuders und Gerald Wittmann.) (German)
Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik. Wiesbaden: Springer Spektrum; Freiburg: Pädagogische Hochschule Freiburg (Habil. 2014) (ISBN 978-3-658-08213-0/pbk; 978-3-658-08214-7/ebook). x, 224~p. (2015).
Classification: A70 H20 H30 E40
68
Deficiencies in geometric language register and knowledge of pre-service teachers for primary education. (English)
Acta Math. Nitriensia 1, No. 1, 168-175 (2015).
Classification: G20 G40 E40 D70
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Task for elementary-mathematical writing in teacher education. (Aufgaben zum elementarmathematischen Schreiben in der Lehrerbildung.) (German)
Roth, Jürgen (ed.) et al., Übergänge konstruktiv gestalten. Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-06726-7/pbk; 978-3-658-06727-4/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 165-178 (2015).
Classification: D40 D30 C50 E40
70
Speeking on mathematics ‒ representing verbally with digital media. (Sprechen über Mathematik ‒ mit digitalen Medien mündlich darstellen.) (German)
Kadunz, Gert (ed.), Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-55176-5/pbk; 978-3-642-55177-2/ebook). Springer-Lehrbuch Masterclass, 225-245 (2015).
Classification: C50 E40 U70
71
Why is it important for mathematics instruction to explain contents well? (Warum ist es für den mathematikunterricht wichtig, inhalte gut zu erklären?) (German)
Kadunz, Gert (ed.), Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-55176-5/pbk; 978-3-642-55177-2/ebook). Springer-Lehrbuch Masterclass, 205-224 (2015).
Classification: D30 D40 E40
72
Qualitative analysis of graphical representation of word problems ‒ a examination of children drawings in primary school. (Qualitative Analyse grafischer Darstellungen zu Textaufgaben ‒ eine Untersuchung von Kinderzeichnungen in der Primarstufe.) (German)
Kadunz, Gert (ed.), Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-55176-5/pbk; 978-3-642-55177-2/ebook). Springer-Lehrbuch Masterclass, 163-182 (2015).
Classification: D50 F90 E40
73
On the role of drawings for proving in mathematics instruction. (Zur Rolle von Zeichnungen beim Beweisen im Mathematikunterricht.) (German)
Kadunz, Gert (ed.), Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-55176-5/pbk; 978-3-642-55177-2/ebook). Springer-Lehrbuch Masterclass, 143-161 (2015).
Classification: E50 E40
74
Brackets: necessary and discreetly. (Klammern: notwendig und unauffällig.) (German)
Kadunz, Gert (ed.), Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-55176-5/pbk; 978-3-642-55177-2/ebook). Springer-Lehrbuch Masterclass, 135-139 (2015).
Classification: E40 H20
75
A case study on the understanding of algebra in mathematics instruction. (Eine Fallstudie zum Verstehen von Algebra im Mathematikunterricht.) (German)
Kadunz, Gert (ed.), Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-55176-5/pbk; 978-3-642-55177-2/ebook). Springer-Lehrbuch Masterclass, 111-133 (2015).
Classification: E40 H20 C30
76
Semiotic reconstruction of empirical views of students on geometry and special obstacles in the transition from propedeutic to continuing geometry instruction. (Semiotische Rekonstruktion empirischer Schülerauffassungen von Geometrie und spezielle Hürden für den Übergang vom propädeutischen zum weiterführenden Geometrieunterricht.) (German)
Kadunz, Gert (ed.), Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-55176-5/pbk; 978-3-642-55177-2/ebook). Springer-Lehrbuch Masterclass, 89-110 (2015).
Classification: E40 G43 G33 D73
77
On the relation of geometrical signs and argumentation. (Zum Verhältnis von geometrischen Zeichen und Argumentation.) (German)
Kadunz, Gert (ed.), Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-55176-5/pbk; 978-3-642-55177-2/ebook). Springer-Lehrbuch Masterclass, 71-88 (2015).
Classification: E40 G10 E50
78
On the constitution of the symbolic language in mathematics. (Über die konstitution der symbolischen sprache der Mathematik.) (German)
Kadunz, Gert (ed.), Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-55176-5/pbk; 978-3-642-55177-2/ebook). Springer-Lehrbuch Masterclass, 51-67 (2015).
Classification: E40
79
Abstract objects in mathematics. (Abstrakte objekte in der Mathematik.) (German)
Kadunz, Gert (ed.), Semiotische Perspektiven auf das Lernen von Mathematik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-55176-5/pbk; 978-3-642-55177-2/ebook). Springer-Lehrbuch Masterclass, 33-49 (2015).
Classification: E40 E20
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