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(Residential) towers ‒ tremendously big. A holistic approach to algebraic terms that is provoking to speak. ((Wohn-)Türme ‒ riesig groß. Ein ‒ zum Sprechen provozierender ‒ ganzheitlicher Zugang zu algebraischen Termen.) (German)
Lernchancen 18, No. 104, 6-9 (2015).
Classification: H23 C53 E43 D43 D83
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Leafing through irregular shapes. (English)
Math. Teach. Middle Sch. 21, No. 1, 53-56 (2015).
Classification: G33 D83
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Number triangles and number tetrahedrons. Discovering and developing Pascal’s triangle. (Zalendreiecke und -tetraeder. Das Pascalsche Dreieck entdecken und weiterentwickeln.) (German)
Math. Lehren 32, No. 193, 14-18 (2015).
Classification: F33 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
63
Language support for all. Training a learning-strategy for mathematical terminology. (Sprachförderung für alle. Ein Lernstrategie-Training für mathematische Fachwörter.) (German)
Lernchancen 18, No. 104, 26-29 (2015).
Classification: C53 E43 D73 D83
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Fewer numbers, more letters. Mathematics lessons somewhat different. (Weniger Zahlen, mehr Buchstaben. Mathematikunterricht mal etwas anders.) (German)
Lernchancen 18, No. 104, 20-25 (2015).
Classification: C53 E43 D73 D83
65
Dealing with assignments. A mathematical journey through the USA in the classroom. (Sich mit Zuordnungen befassen. Eine mathematische Reise durch die USA im Unterricht.) (German)
Lernchancen 18, No. 104, 15-19 (2015).
Classification: C53 E43 D43 D83 M93
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Möbius strips: timelessly beautiful. (Möbiusbänder: zeitlos schön.) (German)
Math. Lehren 32, No. 193, 11-13 (2015).
Classification: A20 D83 I93 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
67
Maya calendars in the classroom. (English)
Math. Teach. Middle Sch. 21, No. 2, 106-113 (2015).
Classification: M93 D83 A30
68
Modeling builds bridges. A climbing wall for classes grades 1 to 6. (Modellieren baut Brücken. Eine Kletterwand für Klasse 1 bis 6.) (German)
Math. Lehren 32, No. 192, 20-24 (2015).
Classification: M92 M93 F73 D83 F72 D82 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
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Penguin math. (English)
Math. Teach. Middle Sch. 21, No. 2, 114-120 (2015).
Classification: M63 D83
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Flipping out: calculating probability with a coin game. (English)
Math. Teach. Middle Sch. 21, No. 4, 244-245 (2015).
Classification: K53 D83
71
Paper folding. Continuing ways to geometrical basic concepts. (Papierfalten. Anschlussfähige Wege zu geometrischen Grundbegriffen.) (German)
Math. Lehren 32, No. 192, 18-19 (2015).
Classification: G43 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
72
Area calculation of a circle. Lesson with differentiated problems. (Flächenberechnung Kreis. Übungsstunde mit differenziertem Aufgabenmaterial.) (German)
Schulmag. 5-10 83, No. 2, 22-26 (2015).
Classification: D83 G33
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A quasi-experiment examining the student team-achievement division. Does the method accomplish what it promises in mathematics education? (Ein Quasi-Experiment zur Gruppenrallye im Mathematikunterricht. Hält die Methode, was sie verspricht?) (German. English summary)
Empir. Pädagog. 29, No. 2, 161-188 (2015).
Classification: D43 D83
74
Teaching quantities in college. (Enseigner par les grandeurs au collège.) (French)
Losanges 28, 3-11 (2015).
Classification: F73 D83
75
An exploration of hundredths, in part. (English)
Math. Teach. Middle Sch. 20, No. 8, 503-506 (2015).
Classification: F43 F83 D83 U63
76
Experimenting with paper. Paper folding in mathematics lessons. (Experimentieren mit Papier. Papierfalten im Mathematikunterricht.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 65, 41-44 (2015).
Classification: U63 G43 D83 D43
77
The player with the higher number wins! Encountering probabilities in grade 5 through playing. (Wer die höhere Zahl hat, gewinnt! Spielerische Begegnung mit Wahrscheinlichkeiten in Klasse 5.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 66, 10-14 (2015).
Classification: K53 D83 U63
78
Who cracks the code? Working with statistical probabilities. (Wer knackt den Code? Mit statistischen Wahrscheinlichkeiten umgehen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 65, 19-22 (2015).
Classification: K43 K53 D43 D83 E53 P23
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Piled up wooden stairs and their distances covered. A discovery of the harmonic series guided by experiments. (Gestapelte Holztreppen und ihre Wegstrecken. Eine experimentengeleitete Entdeckung der harmonischen Reihe.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 65, 23-26 (2015).
Classification: I33 D43 D83 M53 I23
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