History
1
1665


Help on query formulation

Result 21 to 40 of 1665 total

Improving stamina. An interdisciplinary project with mathematics, sport, and biology. (Die Ausdauer steigern. Ein fächerübergreifendes Projekt mit Mathematik, Sport und Biologie.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 10-13 (2016).
Classification: M63 M93 D83 K43
21
The renovation of the park café. Estimating, measuring, calculating in the school’s surroundings. (Die Sanierung des Park-Cafés. Schätzen, Messen, Rechnen in der Umgebung der Schule.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 22-25 (2016).
Classification: M53 G43 D43 D83
22
Our class is more sporty! Analysing a sports festival with statistical methods. (Unsere Klasse ist sportlicher! Mit statistischen Methoden ein Sportfest auswerten.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 26-27 (2016).
Classification: K43 M93 D83
23
Skid marks on the schoolyard. Determining braking distances and brake factors. (Bremsspuren auf dem Schulhof. Bremswege und Bremsfaktoren bestimmen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 30-33 (2016).
Classification: I23 M53 H23 D83
24
How wide is the Weser? Using theodolites for trigonometric calculations. (Wie breit ist die Weser? Theodoliten für trigonometrische Berechnungen nutzen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 34-37 (2016).
Classification: G63 M53 D83 U63
25
From Measuring the World to the law of sines. Arousing interest through literary works. (Von der Vermessung der Welt zum Sinussatz. Interesse wecken durch literarische Werke.) (German)
Math. Lehren 33, No. 195, 34-36 (2016).
Classification: G63 D43 A33 D83
26
The forest warden and mathematics. Using measuring instruments from forestry in teaching. (Der Förster und die Mathematik. Messgeräte aus der Forstwirtschaft im Unterricht nutzen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 38-39 (2016).
Classification: G43 F83 D83 U63
27
How large is our football pitch? Students use a self-made theodolite to survey a sports field. (Wie groß ist unser Fußballfeld? Schüler vermessen einen Sportplatz mit Hilfe eines selbst gebauten Theodolits.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 18-21 (2016).
Classification: G43 M53 D83
28
Street painting. Geometric constructions on the school playground. (Straßenmalerei. Geometrische Konstruktionen auf dem Schulhof.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 16-17 (2016).
Classification: G43 D83 M83
29
Training strategies with Pythagorean problems. (Ein Strategietraining mit Pythagoras-Aufgaben.) (German)
Math. Lehren 33, No. 196, 28-32 (2016).
Classification: G43 D53 D83
30
With auxiliary lines towards the solution. Reasoning and problem solving with angle detection problems. (Mit Hilfslinien zur Lösung. Argumentieren und Problemlösen bei Winkeldetektivaufgaben.) (German)
Math. Lehren 33, No. 196, 22-27 (2016).
Classification: G43 D53 D83
31
Backwards and forwards to reach the concept. Construction and re-construction of drag-mode figures. (Vorwärts-Rückwärts zum Begriff. Konstruktion und Re-Konstruktion von Zugfiguren.) (German)
Math. Lehren 33, No. 196, 18-21 (2016).
Classification: G43 D83 U73
32
As big as\dots. Building up ideas of size on units of square measure. (So groß wie\dots. Aufbau von Größenvorstellungen zu Flächenmaßen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 8-9 (2016).
Classification: G33 D83
33
In dark caves. Whole-body experience of rotations. (In dunklen Höhlen. Drehungen ganzkörperlich erfahren.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 14-15 (2016).
Classification: G23 G43 D83 M93
34
Mathematics in the zoo. An excursion with many connections to mathematics: planning, measuring, calculating,\dots. (Mathematik im Zoo. Ein Ausflug mit vielen Bezügen zur Mathematik: Planen, Messen, Rechnen, \dots.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 6-7 (2016).
Classification: F93 G23 D43 D83 M93
35
Strengths in justifying. Naturally differentiating! (Stärken beim Begründen. Natürlich differenzierend!) (German)
Math. Lehren 33, No. 195, 20-24 (2016).
Classification: E53 F63 D83
36
Becoming mathematically creative. Back to the roots: problem variations in blossom tasks. (Mathematisch kreativ werden. Back to the roots: Aufgabenvariationen in Blütenaufgaben.) (German)
Math. Lehren 33, No. 195, 29-33 (2016).
Classification: D43 K43 D83
37
Learning environments for everyone, with a plus. Support for gifted students in developmentally mixed classes. (Lernumgebung für alle, mit Plus. Begabtenförderung in entwicklungsgemischten Klassen.) (German)
Math. Lehren 33, No. 195, 25-28 (2016).
Classification: D43 F43 C93 D83
38
Stimulating interest ‒ inclusively. (Interesse fördern ‒ inklusiv.) (German)
Math. Lehren 33, No. 195, 8-12 (2016).
Classification: D43 D83 G33 C93
39
The optimal area of a goal. Should football goals be higher and therefore a bit more narrow? (Die optimale Torfläche. Sollten Fußballtore höher und dafür ein bisschen schmaler sein?) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 68, 42-43 (2016).
Classification: D83 H23 G33 D53
40

Result 21 to 40 of 1665 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!