History
1
1634


Help on query formulation

Result 61 to 80 of 1634 total

Experiences from the “math hospital". (Erfahrungen aus der “Mathe-Klinik”.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 451-463 (2016).
Classification: C95 D45
61
The e-portfolio and supporting measures of the project optes for the support of STE students in mathematical basic lectures. (Das ePortfolio und flankierende Maßnahmen des Verbundprojektes optes zur Unterstützung INT-Studierender in mathematischen Grundlagenveranstaltungen.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 423-434 (2016).
Classification: U55 C95 D45
62
The mummy in an intervention: designing tutorials learner-centered. (Die Mumie im Einsatz: Tutorien lernerzentriert gestalten.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 405-421 (2016).
Classification: D45
63
Promotion of the understanding of central mathematical concepts through workshop offers in the first semester ‒ at the example of convergence of sequences. (Förderung des Begriffsverständnisses zentraler mathematischer Begriffe des ersten Semesters durch Workshopangebote ‒ am Beispiel der Konvergenz von Folgen.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 371-385 (2016).
Classification: D45 C35 I35
64
Opportunities of employment and limitations of computer algebra systems for fostering the development of competencies. (Einsatzmöglichkeiten und Grenzen von Computeralgebrasystemen zur Förderung der Konzeptentwicklung.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 355-370 (2016).
Classification: U75 D45
65
The social network Facebook as a support for students in the transition school/university. (Das soziale Netzwerk Facebook als unterstützende Maßnahme für Studierende im Übergang Schule/Hochschule.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 311-320 (2016).
Classification: D45 U75
66
Thinking and working strategies for the learning of mathematics in the transition school-university. (Denk- und Arbeitsstrategien für das Lernen von Mathematik am Übergang Schule-Hochschule.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 295-309 (2016).
Classification: C35 D35 D45
67
Efficiency of mathematics pre-courses at the university of applied sciences Technikum Vienna ‒ a data-supported reflection process. (Effizienz von Mathematik-Vorkursen an der Fachhochschule Technikum Wien ‒ ein datengestützter Reflexionsprozess.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 277-293 (2016).
Classification: D45 D35 B40
68
Outcome-oriented readjustment of university teaching in mathematics. (Outcome-orientierte Neuausrichtung der Hochschullehre für das Fach Mathematik.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 261-275 (2016).
Classification: D45 D35
69
Mathe-MAX ‒ a project at the University of Applied Sciences Saar. (Mathe-MAX ‒ ein Projekt an der HTW Saar.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 243-259 (2016).
Classification: D45 D35
70
New steps for an improved training and welfare of tutor. (Neue Maßnahmen für eine verbesserte Schulung und Betreuung von Übungsleitern.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 213-227 (2016).
Classification: B40 D35 D45
71
Conception of a mathematics support programme for computer science students at the University of Bielefeld. (Konzeption eines Mathematik-Förderprogramms für Informatikstudierende der Universität Bielefeld.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 197-212 (2016).
Classification: C95 D35 D45 B40
72
Do I have the makings of a STEM course of study? The CAMMP week as guidance for students. (Habe ich das Zeug zum MINT-Studium? Die CAMMP Week als Orientierungshilfe für Schülerinnen und Schüler.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 181-195 (2016).
Classification: D45 B40
73
Preparatory and accompanying offers in the basic study of mathematics in the field economics. (Vorbereitende und begleitende Angebote in der Grundlehre Mathematik für die Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 149-164 (2016).
Classification: D45 D35
74
CAT ‒ a model for a teaching-integrated methodical support of starting students. (CAT ‒ ein Modell für lehrintegrierte methodische Unterstützung von Studienanfängern.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 131-147 (2016).
Classification: D45 D35
75
Optimization of (e-)bridging courses: examples from three universities. (Optimierung von (E-)Brückenkursen Mathematik: Beispiele von drei Hochschulen.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 115-129 (2016).
Classification: U55 D45 D35
76
The Hildesheim math hut ‒ an offer of an introduction into mathematical working in the first year of study. (Die Hildesheimer Mathe-Hütte ‒ ein Angebot zur Einführung in mathematisches Arbeiten im ersten Studienjahr.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 101-113 (2016).
Classification: D45 D35
77
Online preparation of study for vocational qualified students at the example of “Mathematics for economists". (Online-Studienvorbereitung für beruflich Qualifizierte am Beispiel “Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler/innen”.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 67-84 (2016).
Classification: D45 U55
78
Contradictions between and within school and university activity systems helping to explain students’ difficulty with advanced mathematics. (English)
Teach. Math. Appl. 35, No. 3, 159-171 (2016).
Classification: D75 D45 D35
79
‘They [the lecturers] have to get through a certain amount in an hour’: first year students’ problems with service mathematics lectures. (English)
Teach. Math. Appl. 35, No. 3, 144-158 (2016).
Classification: D75 D45 C75
80

Result 61 to 80 of 1634 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!