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A modular approach to teaching mathematical modeling in biotechnology in the undergraduate curriculum. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 5, 485-504 (2016).
Classification: M65 D35 D45
21
It’s about time: the relationships between coverage and instructional practices in college calculus. (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. 47, No. 4, 491-504 (2016).
Classification: I15 D45
22
An alternative Calculus I course. (English)
Math. Comput. Educ. 50, No. 2, 120-129 (2016).
Classification: I15 D45
23
Where am I? A change of basis project. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 1, 29-38 (2016).
Classification: H65 M55 D45
24
On flipping first-semester calculus: a case study. (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. 47, No. 4, 573-582 (2016).
Classification: D45 U85 U55 I15
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The Keller plan in mathematics ‒ experience from a bridging course for engineering students. (Der Keller-Plan in der Mathematik ‒ Erfahrungen aus einem Brückenkurs für Ingenieursstudenten.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 241-251 (2016).
Classification: D45 D75
26
Creating exercises by fellow students ‒ a practical example from the health sciences. (Die Erstellung von Übungsaufgaben durch Studierende ‒ ein Praxisbeispiel aus den Gesundheitswissenschaften.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 177-186 (2016).
Classification: D45 D55
27
Mathematical exploratory learning in tertiary education. (Mathematisch forschend lernen in der tertiären Bildung.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 159-176 (2016).
Classification: D45 C35
28
Copying ‒ a problem in mathematical courses? (Abschreiben ‒ ein Problem in mathematischen Lehrveranstaltungen?) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 119-141 (2016).
Classification: D45 C95 D75
29
Tutored study groups as an additional facility of the “Mathematics for Economists" module ‒ a practical example. (Betreute Lerngruppen als zusätzliches Angebot zum Modul “Mathematik für Ökonomen" ‒ ein Praxisbeispiel.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 59-68 (2016).
Classification: D45
30
Alternatives to “mini-lectures" ‒ four suggestions for an introduction to tutorials that is conducive to learning. (Alternativen zur “Mini-Vorlesung" ‒ vier Vorschläge für einen lernförderlichen Einstieg in die Übungsstunde.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 45-57 (2016).
Classification: D45
31
Seeing things from others’ points of view: collaboration in undergraduate mathematics. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 3, 206-228 (2016).
Classification: D45 C65 C75
32
Re“modeling” college algebra: an active learning approach. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 3, 179-187 (2016).
Classification: D45 U85 U55 H45
33
Creating math videos: comparing platforms and software. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 2, 168-177 (2016).
Classification: D45 U85 U55
34
Infographics and mathematics: a mechanism for effective learning in the classroom. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 2, 158-167 (2016).
Classification: D45 M55
35
Improving student success in calculus at Seattle University. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 2, 105-124 (2016).
Classification: D45 I15
36
Writing-to-learn activities to provoke deeper learning in calculus. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 1, 67-82 (2016).
Classification: D45 I15
37
Perceived utility of typesetting homework in post-calculus mathematics courses. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 26, No. 1, 53-66 (2016).
Classification: D45 C25 R75
38
The effects of migration to a blended self-paced format for a remedial pre-college algebra mathematics course. (English)
J. Comput. Math. Sci. Teach. 35, No. 2, 113-129 (2016).
Classification: D45 H15 I15 D75
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Where form and substance meet: using the narrative approach of re-storying to generate research findings and community rapprochement in (university) mathematics education. (English)
Educ. Stud. Math. 92, No. 3, 361-377 (2016).
Classification: D45 D35 D20
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