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1886


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Result 101 to 120 of 1886 total

The influences of an interactive group-based videogame: cognitive styles vs. prior ability. (English)
Comput. Educ. (Exeter) 88, 399-407 (2015).
Classification: U72 C32 C42 C22 F32
101
“Look at the sides!" Improving spatial ability with Soma cube nets. (“Schau bei den Seiten." Mit Somawürfelnetzen die Raumvorstellung herausfordern.) (German)
Grundsch. Math. 45, 30-35 (2015).
Classification: G23 G22 D83 U63 C33 D82 U62 C32
102
Building blocks for understanding geometric perspectives. Verifying and developing basic skills. (Bausteine zum Verständnis der geometrischen Perspektive. Grundlegende Fähigkeiten überprüfen und weiterentwickeln.) (German)
Grundsch. Math. 45, 36-39 (2015).
Classification: G22 G42 C32
103
Constructing in the shadow box. Which cube building casts this shadow? (Bauen in der Schattenbox. Welches Würfelgebäude wirft diese Schatten?) (German)
Grundsch. Math. 45, 22-25 (2015).
Classification: G22 C32 U62
104
Drawn from all sides. Children draw side views of everyday objects. (Von allen Seiten gezeichnet. Kinder zeichnen Seitenansichten von Alltagsgegenständen.) (German)
Grundsch. Math. 45, 18-21 (2015).
Classification: G22 C32 G82
105
What do you see? And what does Lena see? Looking mentally at an arrangement from different sides. (Was siehst du? Was sieht Lena? Eine Anordnung gedanklich von verschiedenen Seiten betrachten.) (German)
Grundsch. Math. 45, 14-17 (2015).
Classification: G22 C32 U62
106
Left or right? ‒ That’s a matter of the point of view! Left-right allocations from various perspectives. (Links oder rechts? ‒ Ansichtssache! Links-rechts-Zuweisungen aus verschiedenen Perspektiven.) (German)
Grundsch. Math. 45, 10-13 (2015).
Classification: G22 C32
107
You see something that I don’t see. Demands in tasks for spatial perspective taking. (Du siehst was, was ich nicht sehe. Anforderungen in Aufgaben zur räumlichen Perspektivübernahme.) (German)
Grundsch. Math. 45, 6-9 (2015).
Classification: G22 C32
108
If in front is behind, then right is left. How children learn to take other locations mentally. (Wenn vorne hinten ist, ist rechts links. Wie Kinder lernen, gedanklich andere Standorte einzunehmen.) (German)
Grundsch. Math. 45, 4-5 (2015).
Classification: G22 C32
109
Engage children with mathematics like never before. (English)
Prim. Math. 19, No. 1, 9-12 (2015).
Classification: F32 C32 D32 U62
110
Creative mental arithmetic training day by day. Verbal tasks train mental abilities. (Kreatives Kopfrechentraining Tag für Tag. Mündliche Aufgaben trainieren die mentalen Fähigkeiten.) (German)
Math. Differ. 6, No. 3, 30-36 (2015).
Classification: F32 C32 U42
111
Calculating ‒ faster than the calculator. Challenge and motivation for mental arithmetic. (Rechnen ‒ schneller als der Taschenrechner. Herausforderung und Motivation fürs Kopfrechnen.) (German)
Math. Differ. 6, No. 3, 22-29 (2015).
Classification: F32 D52 C32
112
Mental arithmetic from the start. Developing and automatizing arithmetic strategies in the first grade. (Kopfrechnen von Anfang an. Kopfrechenstrategien entwickeln und automatisieren im Anfangsunterricht.) (German)
Math. Differ. 6, No. 3, 14-22 (2015).
Classification: F32 C32 D42
113
Mental arithmetic? Yes, please! Why mental arithmetic does not become less important in the age of computer and smartphone. (Kopfrechnen? Ja, bitte! Warum Kopfrechnen auch im Zeitalter von Computer und Smartphone nicht an Bedeutung verliert.) (German)
Math. Differ. 6, No. 3, 4-6 (2015).
Classification: F32 U72 D42 C32 D32 D72
114
Three steps to mastering multiplication facts. (English)
Teach. Child. Math. 21, No. 9, 548-559 (2015).
Classification: F32 D42 C32 U62
115
The language of mathematics. (English)
Teach. Child. Math. 21, No. 9, 530-536 (2015).
Classification: E42 D42 C32
116
Writing as a tool to demonstrate mathematical understanding. (English)
Sch. Sci. Math. 115, No. 6, 302-313 (2015).
Classification: D42 C52 C32
117
When feedback is cognitively-demanding: the importance of working memory capacity. (English)
Instr. Sci. 43, No. 1, 73-91 (2015).
Classification: D42 C32 D52
118
Getting started with early algebra. (English)
Prim. Math. 19, No. 1, 3-7 (2015).
Classification: D32 D42 C32 H22 U62 F32
119
Numbers in mind. Findings of neuroscientific research and implications for teaching and learning. (Zahlen im Kopf. Erkenntnisse neurowissenschaftlicher Forschung und Implikationen für das Lehren und Lernen von Zahlen.) (German)
Math. Differ. 6, No. 3, 8-10 (2015).
Classification: C82 F32 F22 C32
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