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Mathematical Activities for Motivated Pupils. Mathematische Aktivitaeten fuer motivierte Schueler. (English)
Gifted Educ. Int. (1983) v. 2(1) p. 42-44. [ISSN 0261-4294]
Classification: C20 C40 D40
1361
The effect of knowledge of level of mathematics basic skills on math anxiety. Der Einfluss des Kenntnisstandes in grundlegenden mathematischen Fertigkeiten auf die Angst vor Mathematik. (English)
8 Apr 1983. 135 p. Diss.
Classification: C20 C60 A70
1362
Influences on the learning and participation of minorities in mathematics. A report from the postdoctoral fellowship program. Einfluesse auf das Lernen und die Beteiligung von Minderheiten im Mathematikunterricht. Ein Bericht des Postdoctoral Fellowship Program. (English)
Jan 1983. 40 p. With many refs. Mit vielen Referenzen. Ser. Title: Wisconsin Center for Education Research, Wisconsin University. Program report. no. 83-5.
Classification: C60 C20
1363
Question: Is math anxiety a figment of the imagination. Answer: Never. (A neurological glimpse at mathematics anxiety). Frage: Ist mathematische Angst eine Fiktion der Einbildung. Antwort: Niemals. (Ein neurologischer Blick auf die mathematische Angst). (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. (Nov-Dec 1983) v. 14(6) p. 777-785. CODEN: IJMEBM [ISSN 0020-739X]
Classification: C20 C40
1364
Learning Styles: Rx for Mathophobia. Lernstile: Ungeeignet fuer Mathephobie. (English)
Arith. Teacher. (Mar 1983) v. 30(7) p. 17-20. CODEN: ARITBF [ISSN 0004-136X]
Classification: C30 C20
1365
Relations of Student, Teacher, and Learning Environment Variables to Attitude toward Mathematics. Relation zwischen Schueler-, Lehrer- und Unterrichtsmerkmal zur Einstellung gegenueber Mathematik. (English)
Sch. Sci. Math. (Jan 1983) v. 83(1) p. 21-37. CODEN: SSMAAC [ISSN 0036-6803]
Classification: C60 C20 C30
1366
Raising the level of learning activity by collective motivation. Erhoehung der Aktivitaet im Lernen durch kollektivbezogene Motivierung. (German)
Math. Schule. (1983) v. 21(7/8) p. 525-531.
Classification: C20
1367
Enactive and iconic representations in Bruner’s sense exemplified by representation of set-theoretical notions. Enaktive und ikonische Darstellungen im Sinne von Bruner am Beispiel enaktiver und ikonischer Darstellungen von mengentheoretischen Begriffen(Reprezentacje enaktyczne i reprezentacje ikoniczne w sensie Brunera na przykladzie reprezentacji pojec mnogosciowych). (Polish)
Basic problems of didactics of mathematics. Grundprobleme der mathematischen Didaktik(Podstawowe zagadnienia dydaktyki matematyki). Editor(s): Krygowska, Z. Polskie Towarzystwo Matematyczne, Warsaw; Wyzsza Szkola Pedagogiczna, Krakow (Poland). Instytut Matematyki Warsaw: Panstwowe Wydawnictwo Naukowe. 1982. p. 163-184 of 184 p. Ser. Title: Dydaktyka matematyki. v. 1. ISBN: 83-01-03705-9 [ISSN 0208-8916]
Classification: E60 C20
1368
Emotional responses to symbolism. Emotionale Reaktionen auf die Symbolsprache. (English)
Visible Lang. (Sum 1982) v. 16(3) p. 215-220. CODEN: VSLGAO [ISSN 0022-2224]
Classification: E40 C60 C20
1369
Understanding in mathematics. Making connections. Mathematisches Verstaendnis. Beziehungen herstellen. (English)
Math. Teaching. (Mar 1982) (no.98) p. 54-56.
Classification: C20 E40
1370
Research since 1976 on affective student characteristics. Ueber die Forschungsarbeit ueber affektive Schuelermerkmale seit 1976. (English)
Learn. Math. (Jul 1982) v. 3(1) p. 24-29. Enlarged version of an invited presentation at the ICME IV-congress, Berkeley, 1980. Ausgearbeitete Fassung eines Vortrag auf dem ICME-IV-Kongress in Berkeley, 1980. [ISSN 0228-0671]
Classification: C40 C20
1371
Sex differences in math achievement: Toward a model of academic choice. Geschlechtsunterschiede in Mathematik: ein Modell akademischen Wahlverhaltens. (English)
Psychol. Bull. (Mar 1982) v. 91(2) p. 324-348. CODEN: PSBUAI [ISSN 0033-2909]
Classification: C40 C20
1372
Attitudes in mathematics. (Wiskundige houding.) (Dutch)
Euclides. (May 1982) v. 57(9) p. 333-346. [ISSN 0165-0393]
Classification: C20 C30
1373
Is Your Mind in a Rut. Ist ihr Sinn betriebsblind. (English)
Mathematics Teacher. (May 1982) v75 n5 p357-61,428.
Classification: C20 C30
1374
On the psychology of task difficulty. Zur Psychologie der Aufgabenschwierigkeit. (German)
Frankfurt am Main: Lang. 1982. 363 p. Ser. Title: Europaeische Hochschulschriften. Reihe 11. Paedagogik. v. 139. [ISBN 3-8204-5833-6]
Classification: C20
1375
Implications of research for mathematics teacher education. Anwendungen von Forschungsergebnissen auf die Ausbildung von Mathematiklehrern. (English)
J. Educ. Teach. (May 1982) v. 8(2) p. 118-135. [ISSN 0305-8913]
Classification: B59 D30 C20 C60
1376
Models of the structure of some rule-governed mathematical behaviors. (English)
Contemp. Educ. Psychol. 6, No. 3, 237-249 (1981).
Classification: C20 F40
1377
Math Anxiety: Teaching to Avoid It. Angst vor Mathematik: wie kann man sie im Unterricht vermeiden. (English)
Mathematics Teacher. (Sep 1981) v74 n6 p413-17.
Classification: C20 D40
1378
Math anxiety. Angst vor Mathematik. (English)
Am. Educ. (Aut 1981) v. 5(3) p. 30-32. CODEN: AEDUA3 [ISSN 0002-8304]
Classification: C20 D45
1379
Mental sets and mathematics education. Pt. 3. The continuation of number sequences by means of algorithms. Research report. Geistige Einstellungen und Mathematikunterricht. T. 3(Setvorming en wiskundeonderwijs. Maal 3). Die Fortsetzung von Zahlenfolgen mit Hilfe von Algorithmen. Ein Forschungsbericht(Het voortzetten van getallenrijen met behulp van algoritmen. Een onderzoek). (Dutch)
Euclides. (Aug - Sep 1981) v. 56(1) p. 22-36. [ISSN 0165-0393]
Classification: D50 C20 C30
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