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Assessing modelling competencies using a multidimensional IRT approach. (English)
Kaiser, G. (ed.) et al., Trends in teaching and learning of mathematical modelling. Proceedings of the 14th international conference on the teaching of mathematical modelling and applications, ICTMA, Hamburg, Germany, July 27‒31, 2009. Berlin: Springer (ISBN 978-94-007-0909-6/hbk; 978-94-007-0910-2/ebook). International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling 1, 427-437 (2011).
Classification: M10 D60
1
Fostering modeling competences with heuristic worked-out examples. (Modellierungskompetenz fördern mit heuristischen Lösungsbeispielen.) (German)
Texte zur Mathematischen Forschung und Lehre 71. Hildesheim: Franzbecker; München: Univ. München (Diss. 2009) (ISBN 978-3-88120-499-6/pbk). viii, 287~p. (2010).
Classification: A70 M10
2
Heuristic solution examples: An opportunity for the initial learning of model building competence. (Heuristische Lösungsbeispiele: Eine Lerngelegenheit für den anfänglichen Erwerb von Modellierungskompetenz.) (German)
Mathematikunterricht 56, No. 4, 20-27 (2010).
Classification: M10 D50 D40
3
Modelling with heuristic worked examples in the KOMMA learning environment. (English. German summary)
J. Math.-Didakt. 31, No. 1, 143-165 (2010).
Classification: G30 C40 C30 M10 D50 U50
4
Prospective teachers’ convictions about the role of modelling tasks for creating learning opportunities. (Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zum Lernpotential von Aufgaben mit Modellierungsgehalt.) (German. English summary)
Math. Didact. 31, 46-71 (2008).
Classification: D50 M10 B50 D20
5
Promoting modelling competence with heuristic sample solutions. (Modellierungskompetenz fördern mit heuristischen Lösungsbeispielen.) (German)
Vásárhelyi, Eva (ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Vorträge auf der 42. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM-Verlag; Münster: Martin Stein Verlag (ISBN 978-3-9811015-7-7/print edition; 978-3-9811015-8-4/CD). 189-192 (2008).
Classification: D53 D43 M13 G33
6
Convictions concerning problems and overlapping beliefs of teacher students. (Auf Aufgaben bezogene Überzeugungen und übergreifende Beliefs von Lehramtsstudierenden.) (German)
Vásárhelyi, Eva (ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Vorträge auf der 42. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM-Verlag; Münster: Martin Stein Verlag (ISBN 978-3-9811015-7-7/print edition; 978-3-9811015-8-4/CD). 545-548 (2008).
Classification: B50 C29
7
Problem solving in context. Differences in working on everyday problems and on mathematical problems. (Problemlósen im Kontext. Unterschiede in der Bearbeitung von Alltagsproblemen und mathematischen Problemen.) (German)
Peter-Koop, Andrea (ed.) et al., Mathematische Bildung ‒ mathematische Leistung. Festschrift für Michael Neubrand zum 60. Geburtstag. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-447-7/pbk). 217-232 (2007).
Classification: D53 M13
8
Does Paul argument better than Marie? Thoughts on the proof competence of girls and boys from a differential perspective. (Kann Paul besser argumentieren als Marie? Betrachtungen zur Beweiskompetenz von Mädchen und Jungen aus differentieller Perspektive. Eine Reanalyse von vier empirischen Untersuchungen.) (German. German English)
J. Math.-Didakt. 28, No. 2, 148-167 (2007).
Classification: E43 C33 C63
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