History


Help on query formulation
first | previous | 1 21 41 | next | last

Result 1 to 20 of 55 total

AnschlussM. Integrability of mathematic-didactical beliefs and practices of kindergarten and primary school teachers. (AnschlussM. Anschlussfähigkeit mathematikdidaktischer Überzeugungen und Praktiken von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen.) (German)
Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-3156-0/pbk; 978-3-8309-8165-5/ebook). 252~p. (2016).
Classification: A60 C29 D31 D41 D32 D42
1
Linked competencies instead of sluggish knowledge ‒ a model of study on consequent linkage of specialized science, subject didactics and school practice. (Vernetzte Kompetenzen statt trägen Wissens ‒ ein Studienmodell zur konsequenten Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Schulpraxis.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 33-50 (2016).
Classification: D39 B50 B20 D20
2
Working together with equilateral triangles. (Mit gleichseitigen Dreiecken gemeinsam arbeiten.) (German)
Grundschulzeitschrift 29, No. 281, 46-49 (2015).
Classification: G21 G22 U61 U62
3
Number and variable. (Zahl und Variable.) (German)
Linneweber-Lammerskitten, Helmut (ed.), Fachdidaktik Mathematik. Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sek. I und II. Seelze: Klett/Kallmeyer; Zug: Klett und Balmer (ISBN 978-3-7800-4969-8/pbk; 978-3-264-83852-7/pbk). Lehren Lernen ‒ Basiswissen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 30-47 (2014).
Classification: F30 F40 F50 H20
4
Sensible handling of concepts and methods: central foundations of competence aspects. Knowing ‒ recognizing ‒ describing and operating ‒ calculating. (Verständiger Umgang mit Begriffen und Verfahren: Zentrale Grundlagen der Kompetenzaspekte. Wissen ‒ Erkennen ‒ Beschreiben und Operieren ‒ Berechnen.) (German)
Linneweber-Lammerskitten, Helmut (ed.), Fachdidaktik Mathematik. Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sek. I und II. Seelze: Klett/Kallmeyer; Zug: Klett und Balmer (ISBN 978-3-7800-4969-8/pbk; 978-3-264-83852-7/pbk). Lehren Lernen ‒ Basiswissen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 128-140 (2014).
Classification: D30
5
Didactics of geometry for lower secondary level. (Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I.) 2nd revised ed. (German)
Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I+II. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-37967-3/pbk; 978-3-642-37968-0/ebook). 304~p. (2014).
Classification: G13 D43 C33
6
The numbers are decisive. On the consistency of solution paths in fraction arithmetic. (Die Zahlen sind entscheidend. Zur Konsistenz von Lösungswegen in der Bruchrechnung.) (German)
Sprenger, Jasmin (ed.) et al., Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen. Didaktische Sichtweisen vom Kindergarten bis zur Hochschule. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-01037-9/pbk; 978-3-658-01038-6/ebook). 227-238 (2013).
Classification: F43 D73
7
The consistency of students’ error patterns in solving computational problems with fractions. (English)
Ubuz, Behiye (ed.) et al., CERME 8. Proceedings of the eigth congress of the European Society of Research in Mathematics Education, Antalya, Turkey, February 6‒10, 2013. Ankara: Middle East Technical University (ISBN 978-975-429-315-9). 393-402 (2013).
Classification: F40 D70
8
Beliefs of kindergarten and primary school teachers towards mathematics teaching and learning. (English)
Ubuz, Behiye (ed.) et al., CERME 8. Proceedings of the eigth congress of the European Society of Research in Mathematics Education, Antalya, Turkey, February 6‒10, 2013. Ankara: Middle East Technical University (ISBN 978-975-429-315-9). 2128-2137 (2013).
Classification: C29 D31 D32 C31 C32
9
Mathematical talents of primary school children. (Mathematische Begabungen im Grundschulalter.) Reprint of the journal Mathematica Didactica 36 (2013). (German)
Mathematica Didactica 1. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-845-1). 128~p. (2013).
Classification: A60 C40
10
Decimal fractions are fractions too. Doing flexible calculations with decimal fractions to understand their characteristics. (Auch Dezimalbrüche sind Brüche. Mit Dezimalbrüchen flexibel rechnen, um ihre Eigenschaften zu verstehen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 55, No. 52, 30-34 (2013).
Classification: F43 D53
11
Exercises that are varied and rich in associations ‒ also in analytic geometry. (Vielfältiges und beziehungsreiches Üben ‒ auch in der analytischen Geometrie.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 55, No. 49, 32-36 (2013).
Classification: G74 D54
12
Determining locations ‒ calculating with coordinates! (Standortbestimmungen ‒ mit Koordinaten rechnen!) (German)
PM Prax. Math. Sch. 55, No. 49, 2-8 (2013).
Classification: G70 D30 M50 A30
13
Materials grow, too. Pattern and structures from kindergarten to lower secondary. (Materialien wachsen mit. Muster und Strukturen vom Kindergarten bis zur Sekundarstufe I.) (German)
Math. Lehren 30, No. 176, 8-13 (2013).
Classification: U60 D40 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
14
Giving some meaning to the place values. Multiplying decimal fractions beyond the rules for point shifting. (Den Stellenwerten eine Bedeutung geben. Dezimalbrüche multiplizieren jenseits der Kommaverschiebungsregeln.) (German)
Math. Lehren, No. 171, 44-48 (2012).
Classification: F43 D53 D73
15
More than doing calculations. With an eye for numbers to functional and algebraic thinking. (Mehr als Rechnen. Mit dem Zahlenblick zu funktionalem und algebraischem Denken.) (German)
Math. Lehren, No. 171, 2-8 (2012).
Classification: D33 F33 D53
16
MATHElino. Experiencing mathematics together. (MATHElino. Gemeinsam Mathematik erleben.) (German)
Grundschulzeitschrift 26, No. 258/259, 14-18 (2012).
Classification: D41 D42 C71 C72
17
Fostering the number eye: calculating with fractions to understand their characteristics. (Förderung des Zahlenblicks: Mit Brüchen rechnen, um ihre Eigenschaften zu verstehen.) (German)
Mathematikunterricht 57, No. 3, 25-34 (2011).
Classification: F43 C33
18
Working with representations ‒ developing workable concepts. (Mit Darstellungen arbeiten ‒ tragfähige Vorstellungen entwickeln.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 32, 1-8 (2010).
Classification: C30 E40
19
Didactics of geometry for lower secondary level. (Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I.) (German)
Mathematik Primar- und Sekundarstufe. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag (ISBN 978-3-8274-1715-2/pbk). 305~p. (2009).
Classification: D43 G13 B53 Reviewer: Erhard Quaisser (Potsdam)
20
first | previous | 1 21 41 | next | last

Result 1 to 20 of 55 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!