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Boundary objects and boundary crossing for numeracy teaching. (English)
ZDM, Math. Educ. 47, No. 4, 575-586 (2015).
Classification: D39 M19 C39 C49
1
{\it Theorema Pythagoricum}. A contribution to mathematics education in a humanist grammar school in the 19th century. (“Theorema Pythagoricum”. Ein Beitrag zum Mathematikunterricht an einem humanistischen Gymnasium des 19. Jahrhunderts.) (German)
Rathgeb, Martin (ed.) et al., Mathematik im Prozess. Philosophische, historische und didaktische Perspektiven. 12. Tagung Allgemeine Mathematik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-02273-0/pbk; 978-3-658-02274-7/ebook). 165-175 (2013).
Classification: A30 G40
2
Pre-service teacher learning for mathematical modelling. (English)
Stillman, Gloria Ann (ed.) et al., Teaching mathematical modelling. Connecting to research and practice. Dordrecht: Springer (ISBN 978-94-007-6539-9/hbk; 978-94-007-6540-5/ebook). International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling, 395-404 (2013).
Classification: M19 C39 B50
3
Levels of understanding: Reflections on a method to calculate roots. (Ebenen des Verstehens: Überlegungen zu einem Verfahren zum Wurzelziehen.) (German)
Helmerich, Markus (ed.) et al., Mathematik verstehen. Philosophische und didaktische Perspektiven. Wiesbaden: Vieweg+Teubner (ISBN 978-3-8348-1395-4/pbk). Studium Mathematik, 189-198 (2011).
Classification: C73 C33 D43 C72 C32 D42
4
Mathematics in action. (Mathematik in Bewegung.) (German)
Sache Wort Zahl 36, No. 95, 39-42 (2008).
Classification: F22 G22 D42
5
"Polyvalent bachelor courses in Vechta for teacher education. ("Polyvalenter Bachelor" in Vechta auf dem Weg zum Lehramt GHR im Fach Mathematik: Chance oder Fiktion?) (German)
Heinze, Aiso et al., Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-384-2). 613-616 (2004).
Classification: B50
6
What do you think? Learning from pupils’ opinions (lower secondary, grades 5-10). (Was sagst du dazu? Von Schüleräußerungen kann man lernen! (Sekundarstufe I, 5.-10. Schuljahr).) (German)
Math. Lehren, No. 127, 20-22, 47-48 (2004).
Classification: D43 C23
7
Beliefs of teacher students in mathematics. Experiences and perspectives. (Einstellungen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik. Erfahrungen und Perspektiven.) (German. English summary)
Math. Didact. 26, No. 1, 86-110 (2003).
Classification: C29 B50
8
Translating innovative ideas into action: Quality development in mathematics teaching at integrated comprehensive schools in Lower Saxony and scientific guidance. (Umsetzung innovativer Impulse: Qualitätsentwicklung im Mathematikunterricht an Integrierten Gesamtschulen in Niedersachsen und wissenschaftliche Begleitung.) (German)
Henn, Hans Wolfgang, Beiträge zum Mathematikunterricht 2003. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-354-0). 349-356 (2003).
Classification: D33
9
Architecture of life. Mathematical applications in biology, chemistry, and physics. (Architektur des Lebens. Mathematische Anwendungen in Biologie, Chemie, Physik.) (German)
Volk und Wissen Verl., Berlin (ISBN 3-06-000963-5). 64 p. (2003).
Classification: M10 G40
10
Mathematical applications in biology, chemistry, physics: spreadsheets. (Tabellenkalkulation. Mathematische Anwendungen in Biologie, Chemie, Physik.) (German)
Volk und Wissen Verl., Berlin (ISBN 3-06-000766-7). 80 p. (2003).
Classification: M10 R10
11
From "Making oneself understood to understanding?" What offering chances for communication in and on mathematics can effect. (Über Verständigung zu Verständnis? Was Gelegenheit zu Kommunikation in und über Mathematik bewirken kann.) (German)
Prediger, Susanne et al., Mathematik und Kommunikation. Verl. Allgemeine Wissenschaft, Mühltal (ISBN 3-935924-02-X). 3-18 (2002).
Classification: C50 C70
12
Mathematics syllabus for comprehesive schools. (Rahmenrichtlinien für die Integrierte Gesamtschule Mathematik.) (German)
,. 80 p. (2002).
Classification: B73
13
Mathematics teaching in the framework of attitudes and expectations. (Mathematikunterricht im Rahmen von Einstellungen und Erwartungen.) (German)
,. 81 p. (2001).
Classification: C29
14
Probability simulations. (English)
Key Curriculum Press, Emeryville, CA (ISBN 1-55953-401-X). 160 p. (2001).
Classification: K53
15
From a sense of numbers to arithmetic with concrete material - a new view of Montessori materials. (Mit konkretem Material vom Zahlensinn zur Arithmetik - eine neue Sicht auf Montessori-Material.) (German)
Kaiser, Gabriele, 35. Tagung für Didaktik der Mathematik ’Mathematik lernen: konkret - abstrakt - virtuell’. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-324-9). 656-659 (2001).
Classification: F20
16
Liquid assets: increasing students’ mathematical capital. (English)
Math. Teach. (Reston) 93, No. 3, 172-178 (2000).
Classification: H23
17
Reflecting on ideas about maths and maths teaching, articulation perspectives - steps towards professional development. (Vorstellungen von Mathe und Matheunterricht reflektieren, Perspektiven artikulieren - Schritte zur Professionalisierung.) (German)
Neubrand, Michael, Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 34. Tagung für Didaktik der Mathematik. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-314-1). 710-713 (2000).
Classification: C29
18
Maths from the student’s point of view: not exactly a dred, but..? (Mathe aus Schülersicht: Kein Horrorfach, aber ..?) (German)
Math. Unterrichtsprax. 19, No. 4, 4-14 (1998).
Classification: C23
19
Transforming functions to fit data: Mathematical explorations using probes, electronic data-collection devices, and graphing calculators. (English)
Key Curriculum Press, Berkeley, CA (ISBN 1-55953-303-X). 151 p. (1998).
Classification: I20
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