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Training program mathematics. Practical arithmetic and geometry problems in primary school from grade 4 on. (Trainingsprogramm Mathematik. Sach- und Geometrieaufgaben in der Grundschule ab der 4. Jahrgangsstufe.) (German)
Auer, Donauwörth (ISBN 3-403-04042-9). 102 p. (2004).
Classification: F92 U62 U92 G22
1
Understanding real life problems. Sachaufgaben verstehen und beherrschen. (German)
Math. Unterrichtsprax. (1992) v. 13(3) p. 27-34.
Classification: F92 F93
2
Snicky calculating. Understanding textual problems and real life problems. Copy sheets. Rechnen mit Pfiff. Sachaufgaben verstehen und beherrschen. Arbeitsblaetter/Vorlagen. (German)
Donauwoerth: Auer. 1991. 80 p. [ISBN 3-403-02080-0]
Classification: F92 F93
3
Advantageous addition. Wir addieren vorteilhaft. (German)
Lehrer J. Grundschulmag. (Jul-Aug 1991) v. 6(7/8) p. 35-36.
Classification: F32
4
Rounding numbers and graphical presentation. Wir runden Zahlen und stellen sie in Schaubildern dar. Projekt: Heimatkundliche Schulausstellung. (German)
Math. Unterrichtsprax. (1990) v. 11(1) p. 9-25.
Classification: N22
5
Practice with learning games. The multiplication table. Spielend zum Einmaleins. (German)
Regensburg: Wolf. 1989. 80 p. Ser. Title: Wolf-Handbuecher: Spass in der Schule. [ISBN 3-523-26725-0]
Classification: F32
6
Dividing three-digit numbers by multiples of ten - it leaves a remainder. Wir teilen HZ-Zahlen durch Z-Zahlen - es bleibt ein Rest. (German)
Lehrer J. Grundschulmag. (Jan 1989) v. 4(1) p. 25-26.
Classification: F32 D82
7
Designing a diagram. Wir gestalten ein Schaubild. Rechnen mit grossen Zahlen: Massstab und Rundung. (German)
Lehrer J. Grundschulmag. (May 1989) v. 4(5) p. 29-30.
Classification: F92 D82
8
Boundary of thousands, hundreds, and tens. We subdivide the ten thousand domain. Tausender-, Hunderter- und Zehnergrenzen. Wir durchgliedern den 10000er-Raum. (German)
Lehrer J. Grundschulmag. (Mar 1989) v. 4(3) p. 27-28.
Classification: F32 D82
9
1 km - how long must we walk. 1 km - Wie weit muessen wir gehen. (German)
Lehrer J. Grundschulmag. (Mar 1989) v. 4(3) p. 25-26.
Classification: F32 D82
10
Snails creep.. A exemplary teaching lesson for third grades, not only for measures of length. Schnecken kriechen.. Ein Unterrichtsbeispiel fuer die 3. Jahrgangsstufe nicht nur fuer den Bereich der Laengenmasse. (German)
Math. Unterrichtsprax. (1987) v. 8(3) p. 1-9.
Classification: D82 G32
11
Arrow diagrams - a useful aid in mathematics lessons. Teaching example for grade 3: addition and subtraction in the number domain up to 100. Der Rechenpfeil - ein praktisches Hilfsmittel im Mathematikunterricht. Unterrichtsbeispiel fuer die 3. Jahrgangsstufe: Additionen und Subtraktionen im Hunderterraum. (German)
Math. Unterrichtsprax. (Oct-Dec 1986) v. 7(4) p. 1-6.
Classification: F32 D82
12
An arithmetical problem with several steps. Michael gets a new bicycle. Ein Rechenproblem mit mehreren Schritten. Michael bekommt ein neues Fahrrad. (German)
Lehrer J. Grundschulmag. (Sep 1986) v. 52(9) p. 31-32.
Classification: F92 D82
13
A coffee set story. An example of subject-oriented calculating with deutschmarks. Eine Kaffeegeschirrgeschichte. Beispiel fuer sachbezogenes Rechnen mit der bekannten Groesse DM. (German)
Ehrenwirth Grundschulmag. (Jul 1985) v. 12(7) p. 21-22. With 6 figs. Mit 6 Abbildungen. [ISSN 0724-3499]
Classification: F92 D82
14
Computational skills and real-life problems. Rechenfaehigkeit beim Loesen einer Sachaufgabe. (German)
Math. Unterrichtsprax. (1985) v. 6(3) p. 11-18.
Classification: F92 D72
15
Calculating with money: The decimal point. Example: The decimal point in DM and PF. Wir arbeiten an einem Rechenproblem. Anwendungsbereich: Kommaschreibweise bei DM und Pf. (German)
Ehrenwirth Grundschulmag. (Mar 1985) v. 12(3) p. 19-20. [ISSN 0340-5842]
Classification: F72 F92 D82
16
Figures and numerals. Numbers up to 1000. Zahlen in Ziffern und als Zahlwort. Einfuehrung in den 1000er-Bereich. (German)
Ehrenwirth Grundschulmag. (Jan 1985) v. 12(1) p. 19-20. [ISSN 0340-5842]
Classification: F42 D82
17
We tackle questions involving speed. A central theme of mathematics teaching in the 4th year of primary school. Wir rechnen mit Geschwindigkeiten. Ein Schwerpunktthema im Mathematikunterricht der 4. Jahrgangsstufe. (German)
Bl. Lehrerfortb. (Oct 1984) v. 36(10) p. 390-399. [ISSN 0340-5826]
Classification: F92 D42
18
Number sequences and rules. Addition and subtraction with number up to 100. Zahlfolgen und Regeln. Additionen und Subtraktionen im Hunderterraum. (German)
Ehrenwirth Grundschulmag. (Jul 1984) v. 11(7) p. 19-20. [ISSN 0340-5842]
Classification: D82 F32
19
Introduction to the multiplication table with 6. Einfuehrung in das Einmaleins mit 6. (German)
Ehrenwirth Grundschulmag. (Sep 1984) v. 11(9) p. 19-20. [ISSN 0340-5842]
Classification: D82 F32
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