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Height and weight change with growing. Fourth-graders discover interesting things on the growth of children. (Körpergröße und Gewicht ändern sich beim Wachsen. Viertklässler entdecken Interessantes über das Wachstum von Kindern.) (German)
Sache Wort Zahl 43, No. 149, 39-44 (2015).
Classification: K42 M62
1
Have a guess how many there are! Estimation tasks as a long-term learning topic. (Schätz mal, wie viele das sind! Schätzaufgaben als langfristiger Lerngegenstand.) (German)
Math. Differ. 5, No. 1, 16-20 (2014).
Classification: N22 D52 F32 F22
2
Data on ourselves ‒ first and second graders represent data for the first time and interpret them. (Daten über uns ‒ Erst- und Zweitklässler stellen zum ersten Mal Daten dar und interpretieren dies.) (German)
Sproesser, Ute (ed.) et al., Daten, Zufall und der Rest der Welt. Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-04668-2/pbk; 978-3-658-04669-9/ebook). 281-287 (2014).
Classification: K42
3
Data, chance and the rest of the world. Didactic perspectives on application-orientated mathematics. A Festschrift on the occasion of the 60th birthday of Joachim Engel. (Daten, Zufall und der Rest der Welt. Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik.) (German)
Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-04668-2/pbk; 978-3-658-04669-9/ebook). xiii, 325~p. (2014).
Classification: A60 K40 K50
4
From counting to computation. Suggestions to help children move from counting, often using fingers, to computation. (Vom Zählen zum Rechnen. Welche Anregungen sind für Kinder hilfreich, um den entscheidenden Schritt vom Zählen, meist mit den Fingern, zum Rechnen zu gehen?) (German)
Grundschulzeitschrift 25, No. 248-249, 32-33 (2011).
Classification: F22 D42
5
Detecting learning problems at an early stage ‒ but how? Process-oriented diagnosis as a basis for planning encouraging measures. (Lernschwierigkeiten frühzeitig erkennen - aber wie? Prozessorientierte Diagnostik als Grundlage für die Planung von Fördermaßnahmen.) (German)
Grundschulmagazin 79, No. 4, 12-15 (2011).
Classification: D62 D72 F22 F32 C32
6
From counting to calculating. (Vom Zählen zum Rechnen.) (German)
Math. Differ. 1, No. 4, 20-27 (2010).
Classification: F32 F22
7
An additional mathematics lesson ‒ “horrible" or “fruitful"? (Eine Stunde Mathematik zusätzlich ‒ “furchtbar" oder “fruchtbar"?) (German)
Filler, Andreas (ed.) et al., Kinder fördern ‒ Kinder fordern. Festschrift für Jens Holger Lorenz zum 60. Geburtstag. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-440-8/pbk). 177-185 (2007).
Classification: D46
8
Arithmetic impairments. Diagnosis and support modules. (Rechenstörungen. Diagnose und Förderbausteine.) (German)
Klett-Kallmeyer (ISBN 978-3-7800-2077-2). 144~p. with CD-ROM. (2006).
Classification: D70
9
And if I am no maths pro? Open learning activities and low achieving children. (Und wenn ich kein Matheprofi bin? Offene Lernangebote und leistungsschwache Kinder.) (German)
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth et al., Wie rechnen Matheprofis? (Ideen und Erfahrungen zum offenen Mathematikunterricht - Festschrift für Sybille Schütte zum 60. Geburtstag). Oldenbourg, München (ISBN 3-486-00033-0). 187-196 (2006).
Classification: D52 C72
10
Patterns and structures. Central ideas for mathematics education. (Muster und Strukturen. Eine Leitidee für den Mathematikunterricht.) (German)
Engel, Joachim et al., Strukturieren - Modellieren - Kommunizieren. Leitbilder mathematischer und informatischer Aktivitäten. Festschrift für Karl-Dieter Klose, Siegfried Krauter, Herbert Löthe und Heinrich Wölpert. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-401-6). 39-50 (2005).
Classification: F92 D52
11
Structuring - modelling - communicating. Models for mathematics and computer science activities. For Karl-Dieter Klose, Siegfried Krauter, Herbert Löthe und Heinrich Wölpert. (Strukturieren - Modellieren - Kommunizieren. Leitbilder mathematischer und informatischer Aktivitäten. Festschrift für Karl-Dieter Klose, Siegfried Krauter, Herbert Löthe und Heinrich Wölpert.) (German)
Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-401-6). 371 p. (2005).
Classification: A10 M10 U70 C70
12
Big rocks, many rocks. Measuring, estimating, calculating. (Grosse Steine, viele Steine. Moeglichkeiten zum Messen, Schaetzen und Rechnen.) (German)
Sache Wort Zahl 31, No. 52, 36-40 (2003).
Classification: F72
13
Interdisciplinary learning and teaching during university studies. (Interdisziplinaeres Lernen und Lehren im Studium.) (German)
Grundschule 32, No. 3, 43-45 (2000).
Classification: D49
14
Practical math in authentic situation. Going shopping. (Sachrechnen in authentischen Situationen. Am Beispiel Einkaufen.) (German)
Grundschule 30, No. 9, 36-38 (1998).
Classification: F92
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