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Cultural, social, cognitive and research influences on mathematical modelling education. (English)
Stillman, Gloria Ann (ed.) et al., Mathematical modelling in education research and practice. Cultural, social and cognitive influences. Cham: Springer (ISBN 978-3-319-18271-1/hbk; 978-3-319-18272-8/ebook). International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling, 1-32 (2015).
Classification: M10 D20 C60
1
Applications and modeling. (Anwendungen und Modellieren.) (German)
Bruder, Regina (ed.) et al., Handbuch der Mathematikdidaktik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-35118-1/hbk; 978-3-642-35119-8/ebook). 357-383 (2013).
Classification: M10
2
Mathematical modelling: connecting to teaching and research practices ‒ the impact of globalisation. (English)
Stillman, Gloria Ann (ed.) et al., Teaching mathematical modelling. Connecting to research and practice. Dordrecht: Springer (ISBN 978-94-007-6539-9/hbk; 978-94-007-6540-5/ebook). International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling, 1-24 (2013).
Classification: D20 M10
3
Mathematical modeling ‒ an introduction into theoretical and didactical backgrounds. (Mathematisches Modellieren ‒ eine Einführung in theoretische und didaktische Hintergründe.) (German)
Borromeo Ferri, Rita (ed.) et al., Mathematisches Modellieren für Schule und Hochschule. Theoretische und didaktische Hintergründe. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-01579-4/pbk; 978-3-658-01580-0/ebook). Realitätsbezüge im Mathematikunterricht, 11-37 (2013).
Classification: M10 D20 A30 D50
4
Mathematics teachers’ domain-specific professional knowledge: conceptualization and test construction in COACTIV. (English)
Kunter, Mareike (ed.) et al., Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers. Results from the COACTIV Project. New York, NY: Springer (ISBN 978-1-4614-5148-8/hbk; 978-1-4614-5149-5/ebook). Mathematics Teacher Education 8, 147-174 (2013).
Classification: D69 C49 B50 D20
5
“I always calculate with fingers, but today I just did it in the head”. Flexibility in solving addition and subtraction tasks in the number range up to 100 for students with learning disabilities. (“Ich rechne immer mit den Fingern, aber heute hab’ ich das mal im Kopf gemacht". Flexibilität bei der Lösung von Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 100 bei Förderschülern.) (German)
Z. Heilpädagog., No. 4, 162-170 (2012).
Classification: D70 C40 F30
6
When can a baker go to sleep? Investigating careers. (Wann kann ein Bäcker schlafen? Berufe erkunden.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 17, 40-41 (2011).
Classification: K43
7
Conceptualization and test construction for the subject content knowledge of mathematics teachers. (Konzeptualisierung und Testkonstruktion zum fachbezogenen Professionswissen von Mathematiklehrkräften.) (German)
Kunter, Mareike (ed.) et al., Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV. Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2433-3/pbk). 135-161 (2011).
Classification: B50 D20 D69
8
Dyscalculia ‒ numeracy difficulties. Diagnosis and promotion of mathematically impaired children at primary and special schools. (Dyskalkulie ‒ Rechenschwierigkeiten. Diagnose und Förderung rechenschwacher Kinder an Grund- und Sonderschulen.) (German)
Stuttgart: Kohlhammer (ISBN 978-3-17-020538-3/pbk; 978-3-17-022911-2 /ebook). 290~p. (2009).
Classification: D70 C40 C90
9
Mathematical modelling: Can it be taught and learnt? (English)
J. Math. Modell. Appl. 1, No. 1, 45-58 (2009).
Classification: M10 C70 C30
10
Everyday-oriented and competence-oriented mathematics teaching in special schools. (Alltags- und kompetenzorientierter (Mathematik-)Unterricht an der Förderschule.) (German)
Z. Heilpädagog., No. 2, 42-53 (2009).
Classification: D36 D46
11
The examination of German teachers\rq professional knowledge in the framework of the COACTIV study. (Die Untersuchung des professionellen Wissens deutscher Mathematik-Lehrerinnen und ‒Lehrer im Rahmen der COACTIV-Studie.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 29, No. 3/4, 223-258 (2008).
Classification: B50 D69 D20
12
Linear equations - in special schools? (Lineare Gleichungen - in der Förderschule?!) (German)
Z. Heilpädagog., No. 4, 122-129 (2007).
Classification: H32 H36 D42 D46
13
Dyscalculia ‒ a topic in the pedagogy of learning disabilities? How to deal with low achieving children in remedial classes. (Dyskalkulie ‒ (k)ein Thema für die Lernbehindertenpädagogik? Zum Umgang mit rechenschwachen Kindern in der Förderschule.) (German)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 437-440 (2007).
Classification: D76
14
Mathematics plus. Grammar school grade 10, Saxony. Including interdisciplinary topics. (Mathematik plus. Gymnasium Klasse 10, Sachsen. Mit fächerübergreifenden Themen.) (German)
Volk und Wissen, Berlin (ISBN 3-06-001050-1). 232 p. (2002).
Classification: U23
15
Mathematics plus. Grammar school grade 9, Saxony. Including interdisciplinary topics. (Mathematik plus. Gymnasium Klasse 9, Sachsen. Mit fächerübergreifenden Themen.) (German)
Volk und Wissen, Berlin (ISBN 3-06-000950-3). 200 p. (2001).
Classification: U23
16
Mathematics plus. Grammar school grade 8, Saxony, Mecklenburg-West Pomerania. Including interdisciplinary topics. (Mathematik plus. Gymnasium Klasse 8, Sachsen, Mecklenburg-Vorpommern. Mit fächerübergreifenden Themen.) (German)
Volk und Wissen, Berlin (ISBN 3-06-000850-7). 216 p. (2000).
Classification: U23
17
Mathematics plus. Grammar school grade 7, Saxony. Including interdisciplinary topics. (Mathematik plus. Gymnasium Klasse 7, Sachsen. Mit fächerübergreifenden Themen.) (German)
Volk und Wissen, Berlin (ISBN 3-06-000750-0). 224 p. (2000).
Classification: U23
18
Mathematics plus. Grammar school grade 6, Saxony. Including interdisciplinary topics. (Mathematik plus. Gymnasium Klasse 6, Sachsen. Mit fächerübergreifenden Themen.) (German)
Volk und Wissen, Berlin (ISBN 3-06-000657-1). 240 p. (2000).
Classification: U23
19
Mathematics plus. Grammar school grade 5, Saxony. Including interdisciplinary topics. (Mathematik plus. Gymnasium Klasse 5, Sachsen. Mit fächerübergreifenden Themen.) (German)
Volk und Wissen, Berlin (ISBN 3-06-000560-5). 240 p. (2000).
Classification: U23
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