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Parametric representations in various contexts ‒ how to make a mountain out of a molehill \dots. (Parameterdarstellung in verschiedenen Zusammenhängen ‒ wie man aus einer Mücke einen Elefanten macht \dots.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 4, 16-26 (2014).
Classification: G70 U70 M90
1
How is the tower picture formed on the screen? Coordinate systems, projections, light and shade \dots. (Wie entsteht das Bild des Turms auf dem Bildschirm? Koordinatensysteme, Projektionen, Licht und Schatten \dots.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 55, No. 49, 42-46 (2013).
Classification: G74 G54
2
Discoveries with Klickies. (Entdeckungen mit Klickies.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 51, No. 29, 10-13 (2009).
Classification: U63 G43
3
Conic sections are sections of cones: A plea for the revival of an interesting topic. (Kegelschnitte sind Kegel-Schnitte: Plädoyer für die Renaissance eines interessanten Themas.) (German)
Mathematikunterricht 55, No. 3, 16-30 (2009).
Classification: G70 U70 R20
4
Periodic movements of machines ‒ new technologies allow an introduction in the classroom. (Periodische Bewegungen bei Maschinen ‒ Neue Technologien ermöglichen eine Bearbeitung im Unterricht.) (German)
Meyer, Jörg (ed.), Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Vol. 9. Computeranwendungen. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 3-88120-389-3). Schriftenreihe der ISTRON-Gruppe, 81-102 (2006).
Classification: M54 M55 R24 R25 G64 G65
5
Math world: Design - generating beautiful curves with the help of computers. (Mathe-Welt: Design - schöne Kurven am Computer.) (German)
Math. Lehren, No. 130, 22-46 (2005).
Classification: U63
6
Spline interpolation. (Interpolation mit Splines.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 57, No. 5, 266-270 (2004).
Classification: N54
7
Computer algebra in the school: ’like a drop in the ocean ..’. (Computeralgebra in der Schule: ’Wie ein Tropfen auf den heißen Stein..’.) (German)
Comput.algebra-Rundbr., No. 31, 12-15 (2002).
Classification: D30 R20 B50
8
Volume of the solid of a revolution. (English)
T3 Europe. Version 1.0. ,. 5 p. (2001).
Classification: G34
9
How much beer per glass? or the volume of a body of revolution. (Wieviel passt in ein Weizenbierglas? oder Die Berechnung des Volumens von Rotationskörpern.) (German)
Weigand, Hans-Georg, Wie die Mathematik in die Umwelt kommt! Umweltsituationen als Ausgangspunkt für mathematische Überlegungen oder Wie uns der Rechner hilft, die Umwelt besser zu verstehen. Schroedel, Hannover (ISBN 3-507-73236-X). 46-48 (2001).
Classification: I64
10
Changes of working styles in a computer algebra environment. The case of functions. (English)
Intern. J. Comput. Math. Learn. 6, No. 1, 87-111 (2001).
Classification: I24 N84 U54
11
Forecasting election outcomes. (Wahlhochrechnung mit CAS.) (German)
Förster, Frank et al., Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Bd. 6. Computer-Anwendungen. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-306-0). 118-122 (2000).
Classification: M74
12
Leonardo da Vinci, Derive and the sequence(s). (Leonardo da Vinci, Derive und Folge(n)..) (German)
Math. Lehren, No. 96, 60-64 (1999).
Classification: I34
13
Modelling real-life problems involving periodic processes with computer algebra. (English)
Int. J. Comput. Algebra Math. Educ. 5, No. 4, 251-267 (1999).
Classification: M50
14
Representation of platonic solids - hidden lines algorithms. (Darstellung von Polyedern - Platonische und archimedische Körper im Mittelpunkt.) (German)
Derive-News-Lett., No. 29, 20-25 (1998).
Classification: G80
15
Solving reality-oriented problems involving periodic processes by using computer algebra. (Das Lösen realitätsorientierter Aufgaben zu periodischen Vorgängen mit Computeralgebra.) (German)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 29, No. 5, 162-169 (1997).
Classification: H23
16
Darstellung von Polyedern. T. 1 (Platonische und archimedische Körper im Mittelpunkt). (German)
Derive-News-Lett., No. 27, 24-27 (1997).
Classification: G40
17
On ascending gateways. (Die steigende Hofeinfahrt.) (German)
Math. Lehren, No. 72, 59-65 (1995).
Classification: H64
18
Facilitating understanding of Catch-22 concept: teaching exponential change with Logo. Das Verstaendnis eines ’Catch-22-Begriffs’ erleichtern: exponentielle Aenderungen mit Logo. (English)
J. Comput. Math. Sci. Teach. (1992) v. 11(3/4) p. 275-287. CODEN: JCMTDV
Classification: M54 M55 R24 R25 I24 I25
19
A gradual approach to the axiomatical treatment of linear algebra. Eine gestufte Hinfuehrung zur Axiomatik in der linearen Algebra. (German)
Mathematikunterr. (1981) v. 27(2) p. 48-58.
Classification: H64
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