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What kind of areas is the intersecting chords theorem about? Discovery learning in teacher education. (Um welche Flächen geht es beim Sehnensatz? Entdeckendes Lernen in der Lehramtsausbildung.) (German. English summary)
Math. Didact. 38, 274-301 (2015).
Classification: D39 G19 A30
1
Scales and nomograms. (Skalen und Nomogramme.) (German)
Mathematikunterricht 61, No. 4, 51-61 (2015).
Classification: I20 M50 N30 D30
2
More balance of mathematical consciousness in school and university. (Mehr Ausgewogenheit mathematischer Bewusstheit in Schule und Universität.) (German)
Roth, Jürgen (ed.) et al., Übergänge konstruktiv gestalten. Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-06726-7/pbk; 978-3-658-06727-4/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 149-163 (2015).
Classification: D40 D30
3
Circumferential and diametrical. (Umfängliches und Diametrales.) (German)
Kaenders, Rainer (ed.) et al., Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen Beispiele für die Förderung eines tieferen Mathematikverständnisses aus dem GeoGebra Institut Köln/Bonn. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-04221-9/pbk; 978-3-658-04222-6/ebook). 41-61 (2014).
Classification: G40 G80 U70
4
History of mathematics as inspiration for the design of instruction. (Geschichte der Mathematik als Inspiration zur Unterrichtsgestaltung.) (German)
Rathgeb, Martin (ed.) et al., Mathematik im Prozess. Philosophische, historische und didaktische Perspektiven. 12. Tagung Allgemeine Mathematik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-02273-0/pbk; 978-3-658-02274-7/ebook). 291-303 (2013).
Classification: D30 A30
5
Concept formation, station learning or the zone of the most proximate stations. (Begriffsbildung, Stationenlernen oder die Zone der nächsten Stationen.) (German)
Filler, Andreas (ed.) et al., Wege zur Begriffsbildung für den Geometrieunterricht: Ziele und Visionen 2020. Vorträge auf der 29. Herbsttagung des Arbeitskreises Geometrie in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 14. bis 16. September 2012 in Saarbrücken. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-589-4). 135-152 (2013).
Classification: D49 D39
6
History of mathematics as an inspiration for educational design. (English)
Ubuz, Behiye (ed.) et al., CERME 8. Proceedings of the eigth congress of the European Society of Research in Mathematics Education, Antalya, Turkey, February 6‒10, 2013. Ankara: Middle East Technical University (ISBN 978-975-429-315-9). 2000-2009 (2013).
Classification: D30 A30
7
Elementary mathematics from an advanced standpoint and elementary views on advanced mathematics. (English)
Paditz, Ludwig (ed.) et al., Proceedings of the 10th international conference “Models in Developing Mathematics Education”, Dresden, Saxony, Germany, September 11‒17, 2009. Dresden: Hochschule für Technik und Wirtschaft (ISBN 83-919465-9-2). 584-586 (2009).
Classification: B60 C40 B50
8
Patterns in biometric identification. (Muster in der biometrischen Identifikation.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 23, 40-45 (2008).
Classification: M60 M90 R40
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