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An overview of the problem-solving process. Identifying and retaining the phases of the problem-solving process. (Überblick über den Problemlöseprozess. Die Phasen des Problemlöseprozesses erkennen und festhalten.) (German)
Grundsch. Math. 50, 29-31 (2016).
Classification: D52 D53
1
A twin turns into two triplets. Systematic trials in elementary mathematics education. (Aus einem Zwilling werden zwei Drillinge. Systematisches Probieren im Anfangsunterricht.) (German)
Grundsch. Math. 50, 7-9 (2016).
Classification: D52 D42
2
“The problem was easy but not boring.” Documenting the work with a competency grid on learning maps. (“Die Aufgabe war leicht, aber nicht langweilig.” Die Arbeit mit einem Kompetenzraster auf Lernlandkarten dokumentieren.) (German)
Grundsch. Math. 48, 28-31 (2016).
Classification: D42 D62 C32
3
Two correct solutions?! Motivating children to investigate with a provocation. (Zwei richtige Lösungen?! Kinder mit einer Provokation zum Nachforschen motivieren.) (German)
Grundsch. Math. 46, 24-25 (2015).
Classification: F92 F32 D52 D42
4
We can not be fooled. Creating and analysing diagrams on the computer. (Wir lassen uns nicht reinlegen. Diagramme am Computer erstellen und untersuchen.) (German)
Grundsch. Math. 43, 22-25 (2014).
Classification: U72 K42
5
Revision? No problem! Presenting figurated numerical sequences with OOo4Kids Impress. (Überarbeiten? Kein Problem! Figurierte Zahlenfolgen mit OOo4Kids präsentieren.) (German)
Grundsch. Math. 43, 34-37 (2014).
Classification: N82 U72 I32 F32
6
We build a house. Planning, drawing, following rules. (Wir bauen ein Haus. Planen, zeichnen, Regeln einhalten.) (German)
Grundsch. Math. 2013, No. 38, 22-25 (2013).
Classification: G22 D82
7
Building for Liliput. Building a true to scale model of the classroom. (Bauen für Liliput. Ein maßstabsgetreues Modell des Klassenzimmers anfertigen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 22, 6-7 (2013).
Classification: F82 F83 M82 M83 F72 F73
8
Carrying out pouring experiments in the first school year. (Umschüttversuche im 1. Schuljahr.) (German)
Grundsch. Math. 2012, No. 34, 6-9 (2012).
Classification: G32 D82
9
Selecting supporting tools independently. (Bearbeitungshilfen selbst auswählen.) (German)
Grundsch. Math. 2012, No. 33, 26-30 (2012).
Classification: D50 F90 U60
10
Chebyshev mappings of finite fields. (English)
Am. Math. Mon. 119, No. 2, 151-155 (2012).
Classification: F65 H45
11
Developing rules for calculation conferences together. (Regeln für Rechenkonferenzen gemeinsam entwickeln.) (German)
Grundsch. Math., No. 31, Über Mathematik sprechen, 10-12 (2011).
Classification: F32 C52
12
How big is Liliput? (Wie groß ist Liliput?) (German)
Grundsch. Math., No. 29, Funktionale Beziehungen erfassen, 22-25 (2011).
Classification: F82 F72
13
On a school trip: Spending or saving pocket money? (Auf Klassenfahrt: Taschengeld ausgeben oder sparen?) (German)
Grundsch. Math., No. 28, Grössen und Sachrechnen: Geld, 24-29 (2011).
Classification: F72 F92 M12
14
Developing diagrams. (Diagramme erstellen.) (German)
Prax. Grundsch. 33, No. 3, 23-29 (2010).
Classification: K42 D82
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