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Mathematical situations of play and exploration as an empirical research instrument. (English)
Kortenkamp, Ulrich (ed.) et al., Early mathematics learning. Selected papers of the POEM 2012 conference, Frankfurt am Main, Germany, February 27‒29, 2012. New York, NY: Springer (ISBN 978-1-4614-4677-4/hbk; 978-1-4614-4678-1/ebook). 223-236 (2014).
Classification: U61 U62 D31 D32 C31 C32
1
Early mathematics learning. Selected papers of the POEM 2012 conference, Frankfurt am Main, Germany, February 27‒29, 2012. (English)
New York, NY: Springer (ISBN 978-1-4614-4677-4/hbk; 978-1-4614-4678-1/ebook). xi, 326~p. (2014).
Classification: A60 C31 C32 D11 D12 U71 U72
2
Videocoding ‒ a methodological research approach to mathematical activities of kindergarten children. (English)
Ubuz, Behiye (ed.) et al., CERME 8. Proceedings of the eigth congress of the European Society of Research in Mathematics Education, Antalya, Turkey, February 6‒10, 2013. Ankara: Middle East Technical University (ISBN 978-975-429-315-9). 2248-2257 (2013).
Classification: D31 D41
3
Mathematical situations of play and exploration. (English)
Educ. Stud. Math. 84, No. 2, 209-225 (2013).
Classification: C31 C71 D21
4
Explaining the mathematical creativity of a young boy: an interdisciplinary venture between mathematics education and psychoanalysis. (English)
Educ. Stud. Math. 84, No. 2, 183-199 (2013).
Classification: C31 C41 C81
5
Portfolio work of prospective elementary school teachers in mathematics. (Portfolioarbeit angehender Grundschullehrerinnen und -lehrer im Fach Mathematik.) (German)
Zimmermann, Marc (ed.) et al., Mathematik lehren in der Hochschule. Didaktische Innovationen für Vorkurse, Übungen und Vorlesungen. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-525-2/pbk). 133-141 (2012).
Classification: D49 D39 B50 U59
6
“Because I am taller\dots" ‒ children explain chances of winning. (“Weil ich größer bin\dots" ‒ Kinder erklären Gewinnchancen.) (German)
Grundsch. Math. 2012, No. 32, 16-19 (2012).
Classification: K51 C31
7
First analyses on the connection between mathematical creativity and children’s attachment. An interdisciplinary approach to investigate the development of mathematical creativity of so-called at-risk children. (Erste Analysen zum Zusammenhang von mathematischer Kreativität und kindlicher Bindung. Ein interdisziplinärer Ansatz zur Untersuchung der Entwicklung mathematischer Kreativität bei sogenannten Risikokindern.) (German)
Brandt, Birgit et al., Die Projekte erStMaL und MaKreKi. Mathematikdidaktische Forschung am “Center for Individual Development and Adaptive Education" (IDeA). Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2604-7/pbk). Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik 10, 175-196 (2011).
Classification: C31 C41 D20
8
The Projects erStMaL and MaKreKi. Mathematics didactic research at the “Center for Individual Development and Adaptive Education" (IDeA). (Die Projekte erStMaL und MaKreKi. Mathematikdidaktische Forschung am “Center for Individual Development and Adaptive Education" (IDeA).) (German)
Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik 10. Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2604-7/pbk). 288~p. (2011).
Classification: A60 D20
9
“.. and the elephant in the middle” - Reconstruction of mathematical concepts of children while talking to each other. (“.. und der Elefant in der Mitte” - Rekonstruktion mathematischer Konzepte von Kindern in Gesprächssituationen.) (German)
Brandt, Birgit (ed.) et al., Auf den Spuren interpretativer Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik. Götz Krummheuer zum 60. Geburtstag. Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2398-5/pbk). Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik 5, 177-207 (2010).
Classification: C31 C32 C51 C52
10
Feedback in the mathematical teaching and learning process. (Rückmeldungen im mathematischen Lehr- und Lernprozess.) (German)
Filler, Andreas (ed.) et al., Kinder fördern ‒ Kinder fordern. Festschrift für Jens Holger Lorenz zum 60. Geburtstag. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-440-8/pbk). 161-170 (2007).
Classification: C70
11
Computer use in mathematics teaching ‒ an analysis from a gender viewpoint. (Computereinsatz im Mathematikunterricht ‒ eine Analyse aus der Geschlechterperspektive.) (German)
Martignon, Laura (ed.) et al., Mathematik und Gender. Berichte der Arbeitstagungen 2003‒2005 und Beiträge des Arbeitskreises Frauen und Mathematik in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-88120-433-X). Berichte und Beiträge des Arbeitskreises Frauen und Mathematik, 25-39 (2006).
Classification: D30 C60 U50 C70
12
Mathematics and gender. Reports of the workshops 2003‒2005 and contributions of the working group women and mathematics in the Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. (Mathematik und Gender. Berichte der Arbeitstagungen 2003‒2005 und Beiträge des Arbeitskreises Frauen und Mathematik in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V.) (German)
Berichte und Beiträge des Arbeitskreises Frauen und Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-88120-433-X). 90~p. (2006).
Classification: A60 C60
13
Using computers in mathematics teaching with a gender perspective ‒ or girls, boys, mathematics and computers. (Computereinsatz im Mathematikunterricht unter Geschlechterperspektive - oder Mädchen, Jungen, Mathematik und Computer.) (German)
Bender, Peter et al., WWW und Mathematik - Lehren und Lernen im Internet. Bericht über die 21. Arbeitstagung des Arbeitskreises "Mathematikunterricht und Informatik" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Proceedings. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-391-5). 173-176 (2005).
Classification: C60 Q40 U50
14
Patterns - a fundamental idea of mathematical thinking and learning. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 37, No. 5, 445-449 (2005).
Classification: D30 E40
15
Patterns and structures. Central ideas for mathematics education. (Muster und Strukturen. Eine Leitidee für den Mathematikunterricht.) (German)
Engel, Joachim et al., Strukturieren - Modellieren - Kommunizieren. Leitbilder mathematischer und informatischer Aktivitäten. Festschrift für Karl-Dieter Klose, Siegfried Krauter, Herbert Löthe und Heinrich Wölpert. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-401-6). 39-50 (2005).
Classification: F92 D52
16
Structuring - modelling - communicating. Models for mathematics and computer science activities. For Karl-Dieter Klose, Siegfried Krauter, Herbert Löthe und Heinrich Wölpert. (Strukturieren - Modellieren - Kommunizieren. Leitbilder mathematischer und informatischer Aktivitäten. Festschrift für Karl-Dieter Klose, Siegfried Krauter, Herbert Löthe und Heinrich Wölpert.) (German)
Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-401-6). 371 p. (2005).
Classification: A10 M10 U70 C70
17
Strategies of learning in mathematics. An empirical study with teacher students. (Lernstrategien in Mathematik. Eine empirische Untersuchung mit Lehramtsstudierenden.) (German)
Texte zur Mathematischen Forschung und Lehre 12. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 3-88120-333-8). 324 p. (2001).
Classification: C39
18
Chances of oral and written formulation in mathematics teacher training. (Chancen mündlichen und schriftlichen Formulierens in der Mathematiklehramtsausbildung.) (German)
Kaiser, Gabriele, 35. Tagung für Didaktik der Mathematik ’Mathematik lernen: konkret - abstrakt - virtuell’. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-324-9). 636-639 (2001).
Classification: C59
19
Successfully working with: Excel 4.0. From fundamental princples to complex applications. (EXCEL 4.0. Von den Grundlagen zu komplexen Anwendungen.) (German)
IWT Verl., Vaterstetten (ISBN 3-88322-360-3). 319 p., 1 disc. (1992).
Classification: R70
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