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Check-ins with new topics. Detecting and improving learning conditions. (Check-ins bei neuen Themen. Lernvoraussetzungen erkennen und verbessern.) (German)
Mathematik 5 bis 10 36, 36-37 (2016).
Classification: D43 D83
1
How wide is the Weser? Using theodolites for trigonometric calculations. (Wie breit ist die Weser? Theodoliten für trigonometrische Berechnungen nutzen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 34-37 (2016).
Classification: G63 M53 D83 U63
2
Out of the classroom. (Raus aus dem Klassenraum.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 4-5 (2016).
Classification: D43 M13
3
Why should we go out? Placing out-of-classroom activities in a didactical context. (Warum denn rausgehen? Aktivitäten außerhalb des Klassenraums didaktisch einordnen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 42-43 (2016).
Classification: D40 M10
4
Records and other large numbers. Task cards on calculations and estimations with large numbers. (Rekorde und andere große Zahlen. Arbeitskarten zum Rechnen mit und Schätzen von großen Zahlen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 34, 10-13 (2016).
Classification: D43 D83 F33
5
It is not the first player reaching the finish line who wins. Arithmetic with negative numbers or powers in a crazy triathlon race. (Nicht wer zuerst im Ziel ist, gewinnt. Rechnen mit negativen Zahlen oder Potenzen in einem verrückten Triathlon-Rennen.) (English)
Mathematik 5 bis 10 33, 32-35 (2015).
Classification: F43 D83
6
Playing in three dimensions: “La Boca". (Dreidimensional spielen: “La Boca".) (German)
Math. Lehren 32, No. 190, 50 (2015).
Classification: G43 U63 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
7
Do those collide with each other? “Accessible" graphs of movements. (Stoßen die da zusammen? Bewegungsgraphen zum “Anfassen".) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 24-26 (2015).
Classification: I23 D83 M53
8
Careful with percentages! Often, mistakes are made with percentage information ‒ not only in school. (Vorsicht bei Prozenten! Bei Prozentangaben werden oft Fehler gemacht ‒ nicht nur in der Schule.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 34-35 (2014).
Classification: F83 D73 D83
9
Thinking about percentages already in the context of fractions! Fraction tables as a preparation of percentage calculation. (Schon bei Brüchen an Prozente denken! Bruchtabellen als Vorbereitung der Prozentrechnung.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 8-11 (2014).
Classification: F83 F43 D83
10
Ricochet Robots. Problem solving on the game board ‒ logical think and geometry. (Rasende Roboter. Problemlösen auf dem Spielfeld ‒ logisches Denken und Geometrie.) (German)
Mathematik 5 bis 10 28, 24-26 (2014).
Classification: U63 A23
11
Repeating in knight’s move. A playful preparation for the final exam. (Wiederholung im Rösselsprung. Spielerische Vorbereitung auf die Abschlussarbeit.) (German)
Math. Lehren 31, No. 186, 36-39 (2014).
Classification: I23 U63 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
12
Lively graphs. Reproducing graphs of functions on the school playground. (Lebendige Graphen. Graphen von Funktionen auf dem Schulhof nachstellen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 27, 28-29 (2014).
Classification: I23 D43 D83
13
Quite clearly laid out! Mind maps as preparations for class tests. (Ganz schön übersichtlich! Mindmaps als Vorbereitung auf Klassenarbeiten.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 27, 40-41 (2014).
Classification: D43 D83 C33 C73
14
“Each corner means $180\degree$ more". Discovering the angular sum in an $n$-gon. (“Jede Ecke sind $180\degree$ mehr". Die Winkelsumme im $n$-Eck entdecken.) (German)
Mathematik 5 bis 10 2014, No. 26, 24-25 (2014).
Classification: G43 E53 U63
15
A selection of games for sale. (Eine Auswahl an käuflichen Spielen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 25, 38-41 (2013).
Classification: U63 Reviewer: Peter Dürr (Linkenheim)
16
Practising rough estimates. (Überschlagsrechnen üben.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 25, 46-47 (2013).
Classification: U63 F33
17
Games in teaching ‒ tips and tricks. (Spiele im Unterricht ‒ Tipps und Tricks.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 25, 42-43 (2013).
Classification: U63 D43
18
What goes together? Dominoes ‒ a game concept for many occasions. (Was passt zusammen? Domino ‒ ein Spielprinzip für viele Gelegenheiten.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 25, 34-35 (2013).
Classification: U63 H23
19
Solving equations easily! Practising to manipulate and solve equations. (Gleichungen spielend lösen! Umformen und Lösen von Gleichungen trainieren.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 25, 32-33 (2013).
Classification: U63 H33
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