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Didactics of analysis. Aspects and basic ideas of central concepts. (Didaktik der Analysis. Aspekte und Grundvorstellungen zentraler Begriffe.) (German)
Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-662-48876-8/pbk; 978-3-662-48877-5/ebook). xiii, 300~p. (2016).
Classification: I20 I30 I40 I50
1
Aspects and “Grundvorstellungen” of the concepts of derivative and integral. Subject matter-related didactical perspectives of concept formation. (English. German summary)
J. Math.-Didakt. 37, Suppl. 1, S99-S129 (2016).
Classification: I40 I50 C30
2
KeyCoMath ‒ multipliers concept for the urban network of primary schools. (English)
Maaß, Katja (ed.) et al., Educating the educators: international approaches to scaling-up professional development in mathematics and science education. Proceedings of the conference hosted jointly by project mascil (mathematics and science for life) and the German Centre for Mathematics Education (DZLM), Essen, Germany, December 15‒16, 2014. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-77-9/pbk; 978-3-942197-85-4/ebook). Conference Proceedings in Mathematics Education 2, 88-91 (2015).
Classification: D39 D49 B50
3
A lot of work has gone into this survey. Investigating the handling of screen media statistically. (In der Umfrage steckt viel Arbeit. Den Umgang mit Bildschirm-Medien statistisch erforschen.) (German)
Math. Lehren 31, No. 184, 20-24 (2014).
Classification: K43 D43 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
4
Exploring new fields. Introducing new subjects by intraclassroom grouping. (Das ist neu, das erforsche ich! Einstiege differenzierend gestalten.) (German)
Math. Lehren, No. 162, 10-13 (2010).
Classification: D43 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
5
Functions dynamic. DGS for working with functions. (Funktionen dynamisch. DGS zum Arbeiten mit Funktionen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 34, 32-38 (2010).
Classification: R23 U73 I13 R24 U74 I14
6
Learning environment with new media ‒ Focal points for an incremental-evolutionary development of innovations in mathematics education. (Lernumgebungen mit Neuen Medien ‒ Kristallisationspunkte für inkrementell-evolutionäre Innovationsentwicklungen im Mathematikunterricht.) (German)
Karlsruher Päd. Beitr., No. 72, 39-57 (2009).
Classification: U10 C30 D30
7
Stochastics - part of mathematical culture. (Stochastik - Teil mathematischer Bildung.) (German)
Grundschulmagazin 77, No. 2, 8-11 (2009).
Classification: D32 K12
8
Opening mathematics instruction for individual learning ways. Secondary education. (Mathematikunterricht für individuelle Lernwege öffnen. Sekundarstufe (inkl. CD-ROM).) 3rd ed. (German)
Seelze: Klett/Kallmeyer (ISBN 978-3-7800-4939-1/pbk). 160~p. (2008).
Classification: D43 D33
9
From squares to Cauchy sequences in metric spaces. (Im Unscheinbaren Tiefe entdecken ‒ Von Quadraten zu Cauchy-Folgen in metrischen Räumen.) (German. English summary)
Schönbeck, Jürgen (ed.), Mosaiksteine moderner Schulmathematik. Werner Ast zum 65. Geburtstag. Heidelberg: Mattes Verlag (ISBN 978-3-86809-005-5/pbk). Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Heidelberg 51, 137-150 (2008).
Classification: I90
10
Squares ‒ simple and rich: Geometric patterns as a playground for mathematical exploration and discovery. (Quadrate ‒ einfach und reichhaltig: Geometrische Muster als Spielwiese für mathematisches Forschen und Entdecken.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 49, No. 18, 16-20 (2007).
Classification: I33 G93 I93
11
Polygons ‒ discovered by exploration. (Viel Eckiges ‒ forschend entdecken.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 49, No. 18, 1-9 (2007).
Classification: G43 D43 G44 D44
12
Opening mathematics instruction for individual ways of learning. Secondary school level. (Mathematikunterricht für individuelle Lernwege öffnen. Sekundarstufe.) (German)
Kallmeyer, Seelze-Velber (ISBN 3-7800-4939-2). 159 p. (2005).
Classification: D10
13
Lesson study process: Suggestion for individual learning. (Anregungen zu individuellen Lernwegen. Folgerungen aus den BLK-Modellversuchen SINUS und SINUS-Transfer.) (German)
Mathematikunterricht 51, No. 2-3, 108-123 (2005).
Classification: D30 D40
14
From SINUS to SINUS-Transfer. (Von SINUS zu SINUS-Transfer.) (German)
Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 12, No. 2, 127-129 (2004).
Classification: D33 D43
15
Discovering interaction between shape and number by means of dynamical mathematics. (Wechselspiele zwischen Figur und Zahl mit dynamischer Mathematik erleben.) (German)
Mathematikunterricht 49, No. 6, 38-49 (2003).
Classification: D30
16
Ways of developing mathematics education. (Wege zur Weiterentwicklung von Mathematikunterricht.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 43, No. 4, 161-168 (2001).
Classification: D40
17
Geometry on the computer screen. Independent learning with dynamic mathematics. (Geometrie am Bildschirm. Selbststaendiges Lernen mit dynamischer Mathematik.) (German)
Lernchancen 8, No. 45, 16-21 (2005).
Classification: G43 U73 U53
18
Me, you and us - a teaching and learning principle in the mathematics classroom. (Ich, Du, Wir - ein Lern- und Arbeitsprinzip im Mathematikunterricht.) (German)
Prax. Schul. 5-10 13, No. 4, 30-34 (2002).
Classification: D43
19
Independent working of pupils in the mathematics classroom (The EVA Programme). (Mathematikunterricht mit "EVA"(= Eigenverantwortliches Arbeiten).) (German)
Prax. Schul. 5-10 13, No. 4, 12-20 (2002).
Classification: D43
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