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A linguistic analysis of the didactical environment in support of the scaffolding concept. (English)
Ubuz, Behiye (ed.) et al., CERME 8. Proceedings of the eigth congress of the European Society of Research in Mathematics Education, Antalya, Turkey, February 6‒10, 2013. Ankara: Middle East Technical University (ISBN 978-975-429-315-9). 1468-1476 (2013).
Classification: C50 C30 D50
1
Some didactic reasons for a teacher’s analysis of the procedures employed by students. (Quelques raisons didactiques d’une analyse des procédures d’élèves par l’enseignant.) (French)
Math. Péd., No. 157, 35-52 (2006).
Classification: F62 F63 D52 D53 D42 D43 C72 C73
2
The contribution of games to the construction of mathematical knowledge. (L’apport des jeux à la construction des connaissances mathématiques.) (French)
,. 93 p. (2002).
Classification: U62
3
Scientific evaluation of new methods of mathematics teaching: 3rd interim report. (Suivi scientifique du nouvel enseignement des mathématiques: 3. rapport intermédiaire.) (French)
,. 23 p. (2000).
Classification: D32
4
New mathematics teaching: Analysis of discussions of teachers of 1P/2P. (Nouvel enseignement des mathématiques: Analyse des entretiens conduits auprès des enseignants de 1P/2P.) (French)
,. 34 p. (2000).
Classification: D32
5
The development of a new mathematics textbook: An interdisciplinary challenge. (La création d’un manuel mathématique: un défi interdisciplinaire.) (French)
Les liens entre la pratique de la classe et la recherche en didactique des mathématiques (Actes). , (ISBN 88-7967-036-0). 362-367 (1999).
Classification: U22
6
Problem solving applied to the evaluation of an innovation. Mathematics teaching in the French-speaking parts of Switzerland. (La résolution de problème appliquée à l’évaluation d’une innovation. Le cas de l’enseignement des mathématiques en Suisse romande.) (French)
,. 16 p. (1999).
Classification: D42
7
Analogy between innovation and evaluation: The example of mathematics teaching in French-speaking Switzerland. (Analogie entre innovation et évaluation: l’exemple de l’enseignement des mathématiques en Suisse romande.) (French)
Depover, Christian et al., Approches plurielles de l’évaluation des compétences et des processus cognitifs. Actes. ,. 151-160 (1998).
Classification: D30
8
Constructing and understanding of place value in numerical notation. (English)
Eur. J. Psychol. Educ. 7, No. 3, 191-207 (1992).
Classification: F32
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