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Foam in the classroom. Investigating exponential decay using beer foam as an example. (Schaum im Unterricht. Exponentielle Abnahme am Beispiel von Bierschaum untersuchen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 40-41 (2015).
Classification: I23 D83 M93
1
Thoughts zorbing. An alternative to the introduction of sine and cosine functions. (Gedanken-Zorbing. Eine Alternative zur Einführung der Sinus- und Kosinusfunktion.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 27, 36-39 (2014).
Classification: G63 D83 M53 U63
2
Circles into dodecagons. Through folding one can easily obtain a dodecagon from a circle ‒ explanation? (Kreise zu Zwölfecken. Durch Falten erhält man aus einem Kreis leicht ein Zwölfeck ‒ Begründung?) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 27, 32-33 (2014).
Classification: G43 D83 U63
3
On cubes and spheres. Volume calculations ‒ reasoning and understanding connections. (Von Würfeln und Kugeln. Volumenberechnungen ‒ Begründen und Zusammenhänge verstehen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 2014, No. 26, 38-41 (2014).
Classification: G33 E53 D83
4
“Entrepreneurially active!” Practising percentages (and budgeting). (“Unternehmerisch tätig!” Prozentrechnung (und Wirtschaften) trainieren.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 25, 28-31 (2013).
Classification: U63 F83 D83 M43
5
“We survey our world." Using triangles to cover the school yard and as a mathematical model. (“Wir vermessen unsere Welt." Dreiecke über den Schulhof legen und als mathematisches Modell nutzen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 21, 22-25 (2012).
Classification: M53 G43 D43 D83
6
“When will we go on a trip to mathematics again?" Getting to know problem solving and heuristic elements. (“Wann reisen wir wieder in die Mathematik?" Probleme lösen und heuristische Elemente kennenlernen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 13, 6-9 (2010).
Classification: F43 U63 D43
7
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