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Children have the right to good geometry instruction. (Kinder haben ein Recht auf guten Geometrieunterricht.) (German)
Grundschulzeitschrift 30, No. 291, 25-27 (2016).
Classification: D32 G22 G42
1
Folding and cutting. Assigning a cutting pattern to a folded cutting. (Falten und Schneiden. Einem Faltschnitt ein Schnittmuster zuordnen.) (German)
Grundschulzeitschrift 27, No. 268/269, 47-53 (2013).
Classification: G22 U62 D32
2
Children and mathematics. What adults should know. (Kinder und Mathematik. Was Erwachsene wissen sollten.) 8th ed. (German)
Seelze-Velber: Kallmeyer (ISBN 978-3-7800-5238-4). 112~S. (2013).
Classification: D30 D40 C30
3
Eine Lernumgebung rund um die Spielidee von "Twenty-Four". (Mental arithmetic - a learning environment.) (German)
Grundschulmagazin 76, No. 4, 33-38 (2008).
Classification: F32 D42 U62
4
A "defective" pocket calculator. Starting point for substantial problem formats in mathematics. (Ein "defekter" Taschenrechner. Ausgangspunkt fuer substanzielle Aufgabenformate im Mathematikunterricht.) (German)
Grundschule 38, No. 1, 44-46 (2006).
Classification: F32 U72 D42
5
Mirror Tangram. (Spiegel-Tangram.) (German)
Kallmeyer, Seelze (ISBN 3-7800-3301-1). (2005).
Classification: U60
6
PotzKlotz. (PotzKlotz.) (German)
Friedrich, Velber (ISBN 3-617-92017-9). Game. (2004).
Classification: A90 U60 G41
7
Elements of combinatorics. (Elemente der Kombinatorik.) (German)
Müller, Gerhard N. et al., Arithmetik als Prozess. Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung, Seelze (ISBN 3-7800-2051-3). 291-310 (2004).
Classification: K20
8
Counting without counting. (Zählen, ohne zu zählen.) (German)
Müller, Gerhard N. et al., Arithmetik als Prozess. Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung, Seelze (ISBN 3-7800-2051-3). 81-90 (2004).
Classification: F22 F32
9
Children and mathematics. What adults should know. (Kinder und Mathematik. Was Erwachsene wissen sollten.) (German)
Kallmeyer, Seelze-Velber (ISBN 3-7800-5238-5). 112 p. (2004).
Classification: C32 U92
10
Children and mathematics. What adults should know. (Kinder und Mathematik. Was Erwachsene wissen sollten.) (German)
Kallmeyer, Seelze-Velber (ISBN 3-7800-5238-5). 112 p. (2003).
Classification: U92 C32 C72 D72
11
Furthering spatial thinking. Tested teaching units and workshops on symmetry and solid geometry. (Räumliches Denken fördern. Erprobte Unterrichtseinheiten und Werkstätten zur Symmetrie und Raumgeometrie.) (German)
Auer, Donauwörth (ISBN 3-403-03514-X). 102 p. (2002).
Classification: G22
12
Learning from each other. Experience report on remedial mathematics teaching of a student with learning disdabilities. (Voneinander lernen. Erfahrungsbericht über die mathematische Einzelförderung eines lernbehinderten Schülers.) (German)
Schipper, Wilhelm et al., Offener Mathematikunterricht: Arithmetik II. Friedrich Verl., Seelze. 104-107 (2001).
Classification: D72
13
Introduction to the didactics of mathematics. (Einführung in die Mathematikdidaktik.) (German)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 33, No. 5, 133-136 (2001).
Classification: D10
14
What have the children to pay to each other? Problems of children’s understanding illustrated through a word problem. (’Was müssen sich die Kinder gegenseitig noch bezahlen?’. Die Schwierigkeiten von Kindern verstehen lernen am Beispiel einer Sachaufgabe.) (German)
Blankenagel, Jürgen et al., Mathematikdidaktik aus Begeisterung für die Mathematik. Festschrift für Harald Scheid. Klett, Stuttgart (ISBN 3-12-983380-3). 259-265 (2000).
Classification: F92
15
Cognitive conflicts in the arithmetic of ordinal numbers - the case Felix. (Wenn die Rechnung nicht den Tatsachen entspricht: Kognitive Konflikte beim Rechnen mit Nummern am Fallbeispiel "Felix".) (German)
Selter, Christoph et al., Mathematikdidaktik als design science. Festschrift für Erich Christian Wittmann. Klett Grundschulverl., Leipzig (ISBN 3-12-200060-1). 217-225 (1999).
Classification: F92
16
Reflections with the mirror. (Spiegeln mit dem Spiegel.) (German)
Klett Grundschulverl., Leipzig (ISBN 3-12-199071-3). 47 p. (1998).
Classification: G22
17
How children do arithmetic. (Wie Kinder rechnen.) (German)
Klett Schulbuchverl., Leipzig (ISBN 3-12-199098-5). 160 p. (1997).
Classification: F32
18
Individual ways when dividing numbers - Report on an empirical investigation at grade 3. (Eigene Wege beim Dividieren - Bericht über eine Untersuchung zu Beginn des 3. Schuljahres.) (German)
Kadunz, G. et al., Trends und Perspektiven. Beiträge. Hölder-Pichler-Tempsky, Wien (ISBN 3-209-02084-1). 353-368 (1996).
Classification: F32
19
Doing arithmetic with children. (Mit Kindern rechnen.) (German)
Müller, Gerhard N. et al., Mit Kindern rechnen. , (ISBN 3-930024-54-3). 65-73 (1995).
Classification: D62
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