History


Help on query formulation
first | previous | 1 | next | last

Result 1 to 11 of 11 total

On the structure of the variable concept in computer science. (Zur Struktur des Variablenbegriffs der Informatik.) (German)
Barzel, Bärbel (ed.) et al., Algebraisches Denken: Festschrift für Lisa Hefendehl-Hebeker. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-467-5/pbk). 101-109 (2007).
Classification: H23 Q53 M13
1
The concept of variable in mathematics and computer science. (Der Variablenbegriff in Mathematik und Informatik.) (German)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 144-147 (2007).
Classification: H23 H24 Q53 Q54 M13 M14
2
Particles, numbers and systems: Interdisciplinary education mathematics ‒ chemistry according to the IMST concept of basic education. (Teilchen, Zahlen und Systeme: Fächerkoordinierender Unterricht Mathematik ‒ Chemie nach dem IMST-Grundbildungskonzept.) (German)
Mathematikunterricht 53, No. 1-2, 58-74 (2007).
Classification: M60
3
Combinatorial optimization as topic in grammar school didactics in the context of mathematics and computer science teaching. Habilitation thesis. (Kombinatorische Optimierung als Gegenstand der Gymnasialdidaktik im Umfeld von Mathematik- und Informatikunterricht. Habilitationsschrift zur Feststellung der Lehrbefähigung für das Fachgebiet Didaktik der Mathematik vorgelegt bei der Fakultät für Mathematik und Informatik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg.) (German)
J. Math.-Didakt. 26, No. 1, 92-93 (2005).
Classification: A70
4
The Eulerian number e - an interesting topic for extended papers at upper secondary level. (Die Eulersche Zahl e - ein reizvolles Thema für Facharbeiten in der Sekundarstufe II.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 46, No. 6, 250-255 (2004).
Classification: F54 D44
5
About traveling salesmen and telephone networks - Combinatorial optimization problems at high school. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 36, No. 2, 77-81 (2004).
Classification: N70 N60 U70 K30 R20
6
What should students in grades 7 and 8 know in mathematics? (Was sollen Schülerinnen und Schüler der 7. und 8. Klassen AHS in Mathematik ’können’? Innovation am Schottengymnasium der Benediktiner Wien.) (German)
Krainer, Konrad et al., Lernen im Aufbruch: Mathematik und Naturwissenschaften. Pilotprojekt IMST$^2$ - Innovations in Mathematics, Science and Technology Teaching. StudienVerlag, Innsbruck (ISBN 3-7065-1803-1). 158-162 (2002).
Classification: D34
7
Basic education in mathematics and science, an interdisciplinary concept. (Mathematisch-naturwissenschaftliche Grundbildung - ein Ansatz für ein interdisziplinäres Konzept (IMST$^2$/S1).) (German)
Peschek, Werner, Beiträge zum Mathematikunterricht 2002. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-334-6). 447-450 (2002).
Classification: D33
8
Time complexity and approximation as mathematical topic in grade 9. (Zeitkomplexität und Approximation als Unterrichtsgegenstand in der neunten Klasse des Gymnasiums. Auszug aus einer Fallstudie.) (German)
Math. Didact. 24, No. 1, 31-50 (2001).
Classification: K33
9
Discrete optimisation problems as teaching subjects in mathematics and computer science. (Diskrete Optimierungsprobleme als Unterrichtsgegenstand im Umfeld von Mathematik und Informatik.) (German)
Kaiser, Gabriele, 35. Tagung für Didaktik der Mathematik ’Mathematik lernen: konkret - abstrakt - virtuell’. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-324-9). 552-555 (2001).
Classification: M40
10
Supporting schools in problems of general education, schooling and independent learning of pupils in the context of the IMST project. (Zur Unterstützung von Schulen in Fragen der Grundbildung, Schulentwicklung und selbstsständigem Lernen der Schüler/innen im Rahmen des Projekt IMST$^2$.) (German)
Kaiser, Gabriele, 35. Tagung für Didaktik der Mathematik ’Mathematik lernen: konkret - abstrakt - virtuell’. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-324-9). 161-164 (2001).
11
first | previous | 1 | next | last

Result 1 to 11 of 11 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!