History


Help on query formulation
first | previous | 1 | next | last

Result 1 to 12 of 12 total

Developing diagnostic competence in training and profession. (Diagnosekompetenz in Ausbildung und Beruf entwickeln.) (German)
Karlsruher Päd. Beitr., No. 55, 15-34 (2003).
Classification: D69 B50 C49
1
Diagnostic competence: relevant student characteristics and its assessment by teachers. (Diagnostische Kompetenz: Unterrichts- und lernrelevante Schülermerkmale und deren Einschätzung durch Lehrkräfte in der Unterrichtsstudie SALVE.) (German)
Prenzel, Manfred et al., Bildungsqualität von Schule. Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen. Beltz, Weinheim. 65-82 (2002).
Classification: C20
2
The MARKUS project: Practical implementation. (Untersuchungsdurchführung.) (German)
Helmke, Andreas et al., Das Projekt MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Verl. Empirische Pädagogik, Landau (ISBN 3-933967-69-4). 9-38 (2002).
Classification: D63
3
Instruction, mathematical achievement and motivation for learning. (Unterricht, Mathematikleistung und Lernmotivation.) (German)
Helmke, Andreas et al., Das Projekt MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Verl. Empirische Pädagogik, Landau (ISBN 3-933967-69-4). 413-480 (2002).
Classification: C73
4
Teaching from the view of teachers and pupils. (Unterricht aus der Sicht der Beteiligten.) (German)
Helmke, Andreas et al., Das Projekt MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Verl. Empirische Pädagogik, Landau (ISBN 3-933967-69-4). 325-412 (2002).
Classification: C73
5
Sociolinguistic background. (Sozialer und sprachlicher Hintergrund.) (German)
Helmke, Andreas et al., Das Projekt MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Verl. Empirische Pädagogik, Landau (ISBN 3-933967-69-4). 71-154 (2002).
Classification: C63
6
The role of context. (Die Rolle des Kontextes.) (German)
Helmke, Andreas et al., Das Projekt MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Verl. Empirische Pädagogik, Landau (ISBN 3-933967-69-4). 155-256 (2002).
Classification: C43
7
Motivation, learning and achievement. (Motivation, Lernen und Leistung.) (German)
Helmke, Andreas et al., Das Projekt MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Verl. Empirische Pädagogik, Landau (ISBN 3-933967-69-4). 257-324 (2002).
Classification: C23
8
The project MARKUS: overall investigation in Rheinland-Pfalz: competence, teaching characteristics, school context. (Das Projekt MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext.) (German)
Kaiser, Gabriele et al., Leistungsvergleiche im Mathematikunterricht. Ein Überblick über aktuelle nationale Studien. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-303-6). 51-93 (2001).
Classification: C70
9
Successful student practice during seatwork: efficient management and active supervision not enough. Erfolgreiches Ueben in Stillarbeit: Effektives Management und aktive Aufsicht sind nicht genug. (English)
J. Educ. Res. (Nov-Dec 1988) v. 82(2) p. 70-75. CODEN: JEDRAP [ISSN 0022-0671]
Classification: D43 C73
10
On the importance of exercise and repetition in learning achievement. Zur Rolle der Uebung fuer den Lernerfolg. (German)
Bl. Lehrerfortb. (Jul-Aug 1987) v. 39(7/8) p. 247-252. [ISSN 0340-5826]
Classification: D43 B23
11
Class size and mathematical achievement. (Klassengroesse und Mathematikleistung.) (German)
Empir. Pädagog. 15, No. 4, 601-625 (2001).
Classification: D63
12
first | previous | 1 | next | last

Result 1 to 12 of 12 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!