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Cognitive functioning in children with learning problems. (English)
Eur. J. Psychol. Educ. 30, No. 3, 349-367 (2015).
Classification: C43 C33
1
Analytical geometry. From grammar-school to university requirements. (Analytische Geometrie. Vom gymnasialen zum universitären Anspruch.) (German)
Berichte aus der Mathematik. Aachen: Shaker Verlag (ISBN 978-3-8440-3334-2/pbk). 256~p. (2015).
Classification: G74 G75
2
Casting the die before the die is cast: the importance of the home numeracy environment for preschool children. (English)
Eur. J. Psychol. Educ. 29, No. 3, 327-345 (2014).
Classification: F21 F22 F31 F32 U61 U62 C61 C62 C51 C52
3
Development of reading, spelling, and mathematics achievement in children with or without migration background. (Entwicklung schriftsprachlicher und mathematischer Leistungen bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund.) (German. English summary)
Z. Entwicklungspsychol. Pädagog. Psychol. 46, No. 3, 115-132 (2014).
Classification: C30 C60 C40
4
The influence of metacognitive knowledge on the development of mathematics achievement at the beginning of secondary school. (Der Einfluss des metakognitiven Wissens auf die Entwicklung der Mathematikleistung am Beginn der Sekundarstufe I.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 35, No. 1, 49-77 (2014).
Classification: C33 D33 D53 D63
5
Diagnosis of mathematical competencies in the lower secondary school level using the German mathematics tests for the fifth and sixth school year (DEMAT 5+; DEMAT 6+) as an example. (Diagnostik mathematischer Kompetenzen in der Sekundarstufe I am Beispiel der Deutschen Mathematiktests für die fünften und sechsten Klassen (DEMAT 5+; DEMAT 6+).) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 241-260 (2013).
Classification: D63 F43 G33 F93 C43
6
The development of mathematical skills. (Die Entwicklung mathematischer Kompetenzen.) (German)
Standardwissen Lehramt. Paderborn: Schöningh (ISBN 978-3-8252-3899-5/pbk). 277~p. (2013).
Classification: C30 C40 D60 C70 F10
7
Diagnostic of mathematical competencies. (Diagnostik mathematischer Kompetenzen.) (German)
Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). x, 290~p. (2013).
Classification: A60 D20 D60 C30 F30 F20
8
Affine and non-affine synthetic planes: a project in grade 10 of an Augsburg grammar school. (Affine und nicht affine synthetische Ebenen: ein Projekt in der 10. Jahrgangsstufe eines Augsburger Gymnasiums.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 65, No. 3, 147-150 (2012).
Classification: G40 G90 E40
9
The origins of gender differences in performance in mathematical and reading skills. (Die Anfänge geschlechtsspezifischer Leistungsunterschiede in mathematischen und schriftsprachlichen Kompetenzen.) (German)
Z. Entwicklungspsychol. Pädagog. Psychol. 44, No. 3, 123-138 (2012).
Classification: C61 C62 C51 C52
10
Metacognition and mathematics education. (English)
ZDM, Int. J. Math. Educ. 42, No. 2, 149-161 (2010).
Classification: C30 C40 D20
11
Early development of quantity to number-word linkage as a precursor of mathematical school achievement and mathematical difficulties: findings from a four-year longitudinal study. (English)
Learn. Instr. 19, No. 6, 513-526 (2009).
Classification: F21 F22
12
Exploring the impact of phonological awareness, visual-spatial working memory, and preschool quantity-number competencies on mathematics achievement in elementary school: findings from a 3-year longitudinal study. (English)
J. Exp. Child Psychol. 103, No. 4, Special issue: typical development of numerical cognition, 561-531 (2009).
Classification: C31 C32 F21 F22
13
Kurz- und langfristige Effekte mathematischer Frühförderung im Kindergarten durch das Programm "Mengen, zählen, Zahlen". (German)
Z. Entwicklungspsychol. Pädagog. Psychol. 40, No. 3, 135-146 (2008).
Classification: F21 F22 E61 E62 C41 C42
14
On the importance of working memory, intelligence, phonological awareness, and early quantity-number-competencies for the successful transition from Kindergarten to elementary school. (Zur Bedeutung von Arbeitsgedächtnis, Intelligenz, phonologischer Bewusstheit und früher Mengen-Zahlen-Kompetenz beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 55, No. 2, 100-113 (2008).
Classification: C31 C32 F21 F22 C51 C52
15
Predicting mathematical school achievement by mathematical precursors assessed in Kindergarten School. (Mathematische Vorläuferfertigkeiten im Vorschulalter und ihre Vorhersagekraft für die Mathematikleistungen bis zum Ende der Grundschulzeit.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 53, No. 4, 246-262 (2006).
Classification: C41 C42 D71 D72
16
German mathematics tests for children in first and second class in primary school (DEMAT 1+ and DEMAT 2+). (Deutsche Mathematiktests für erste und zweite Klassen (DEMAT 1+ und DEMAT 2+).) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik von Mathematikleistungen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4, 153-166 (2005).
Classification: D62 F12 C42
17
Diagnostics of mathematical achievements, competencies and shortcomings: an introduction. (Diagnostik von Mathematikleistungen, -kompetenzen und -schwächen: Eine Einführung.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik von Mathematikleistungen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4, 1-4 (2005).
Classification: D60 C30 F30 F20 A60 D20
18
Diagnostics of mathematical achievements. (Diagnostik von Mathematikleistungen.) (German)
Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). viii, 316~p. (2005).
Classification: A60 D20 D60 C30 F30 F20
19
Interdependences between skills in calculation and in written language in early primary school. (Der Zusammenhang von Rechen- und Schriftsprachkompetenz im fruehen Grundschulalter.) (German)
Z. Päd. Psychol. 17, No. 3-4, 261-267 (2003).
Classification: D72
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