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Promoting self-regulated learning for students in mathematical pre-courses ‒ a web-based training. (Förderung selbstregulierten Lernens ür Studierende in mathematischen Vorkursen ‒ ein Web-basiertes Training.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Mathematische Vor- und Brückenkurse. Konzepte, Probleme und Perspektiven. 1. Arbeitstagung des “Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik", Kassel, Deutschland, November 3‒5, 2011. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03064-3/pbk; 978-3-658-03065-0/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 343-358 (2014).
Classification: U55 D45 D35 B40
1
Imparting self-regulated learning in mathematics classes. (Vermittlung selbstregulierten Lernens im Mathematikunterricht.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Unterrichtsentwicklung und Kompetenzorientierung. Festschrift für Regina Bruder. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-12-0/pbk). Festschriften der Mathematikdidaktik 1, 69-80 (2013).
Classification: C30 D39 D40
2
Teachers’ and students’ perceptions of self-regulated learning and math competence: differentiation and agreement. (English)
Learn. Individ. Differ. 27, 26-34 (2013).
Classification: C23 C29 C49 C43 C33 D63
3
Fostering self-regulated learning by the in-service teacher training “Learning with plan”: effects on focal training contents and the overall quality of teaching. (Förderung des selbstregulierten Lernens durch die Lehrkräftefortbildung “Lernen mit Plan": Effekte auf fokale Trainingsinhalte und die allgemeine Unterrichtsqualität.) (German. English summary)
Z. Päd. Psychol. 26, No. 4, 291-305 (2012).
Classification: B50 D40
4
Transferring an outcome-oriented learning architecture to an IT learning game. (English)
Kloos, Carlos Delgado (ed.) et al., Towards ubiquitous learning. 6th European Conference of Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2011, Palermo, Italy, September 20‒23, 2011. Proceedings. Berlin: Springer (ISBN 978-3-642-23984-7/pbk). Lecture Notes in Computer Science 6964, 483-488 (2011).
Classification: R30
5
Effects of direct and indirect interventions on students’ motivation to learn. (Effekte direkter und indirekter Interventionen auf die Lernmotivation von Schülern.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 56, No. 4, 287-302 (2009).
Classification: C23 C20 C32 C72 B52
6
Self-regulation training and growth of problem-solving competencies of third and fourth grade elementary students. (Förderung mathematischen Problemlösens anhand eines Selbstregulationstrainings. Evaluation von Projekttagen in der 3. und 4. Grundschulklasse.) (German)
Z. Päd. Psychol. 22, No. 3-4, 221-232 (2008).
Classification: D52 D42 C32
7
The correlation of parental behavior with the self-regulative learning of elementary school students. (Zum Zusammenhang des Elternverhaltens mit dem selbstregulierten Lernen von Grundschülern.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 55, No. 4, 288-300 (2008).
Classification: C62 C72 C32 C42 D62
8
Advantages of studying processes in educational research. (English)
Learn. Instr. 16, No. 5, 433-449 (2006).
Classification: C90
9
Training of self-regulatory and problem-solving competence. (English)
Learn. Instr. 15, No. 2, 123-139 (2005).
Classification: C33 C23
10
Promotion of problem solving in connection with self-regulation. (Möglichkeiten zur Förderung von Problemlösen in Verbindung mit Selbstregulation im Mathematikunterricht der Sekundarstufe 1.) (German)
Heinze, Aiso et al., Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-384-2). 305-308 (2004).
Classification: D53
11
How to record teacher concepts of problems? Adaptation of the Repertory Grid Technique. (Wie kann man Lehrervorstellungen über Aufgaben erfassen? Adaption der Repertory Grid Technik.) (German)
Henn, Hans Wolfgang, Beiträge zum Mathematikunterricht 2003. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-354-0). 361-364 (2003).
Classification: B50 D59
12
Do homework assignments enhance achievement? A multilevel analysis in 7th-grade mathematics. (English)
Contemp. Educ. Psychol. 27, No. 1, 26-50 (2002).
Classification: D43 C33 C23
13
Training for the promotion of self-regulative abilities in combination with mathematical problem solving. (Training zur Förderung selbstregulativer Fähigkeiten in Kombination mit Problemlösen in Mathematik.) (German)
Prenzel, Manfred et al., Bildungsqualität von Schule. Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen. Beltz, Weinheim. 222-239 (2002).
Classification: C33 D43
14
Problem solving connected with self regulation at lower secondary. (Problemlösenlernen in Verbindung mit Selbstregulation (Sekundarstufe I, 8. Schuljahr). Hintergrund zur Mathe-Welt ’Ich hab’s! - Tipps, Tricks und Übungen zum Problemlösen’.) (German)
Math. Lehren, No. 115, 59-62 (2002).
Classification: D53
15
Mathematics and science education. An international study. (TIMSS. Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Deskriptive Befunde.) (German)
,. 231 p. (1997).
Classification: D60
16
Learning mathematics more successfully. Development of self-regulation in the mathematics classroom. (Erfolgreicher Mathematik lernen. Entwicklung von Selbstregulation im Mathematikunterricht.) (German)
Prax. Schul. 5-10 15, No. 5, 10-14 (2004).
Classification: C33
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