History


Help on query formulation
first | previous | 1 21 | next | last

Result 1 to 20 of 28 total

The Hildesheim math hut ‒ an offer of an introduction into mathematical working in the first year of study. (Die Hildesheimer Mathe-Hütte ‒ ein Angebot zur Einführung in mathematisches Arbeiten im ersten Studienjahr.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 101-113 (2016).
Classification: D45 D35
1
“What is mathematics?" Introduction into mathematical work and revision of the choice of the study subject for education students. (“Was ist Mathematik?" Einführung in mathematisches Arbeiten und Studienwahlüberprüfung für Lehramtsstudierende.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Mathematische Vor- und Brückenkurse. Konzepte, Probleme und Perspektiven. 1. Arbeitstagung des “Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik", Kassel, Deutschland, November 3‒5, 2011. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03064-3/pbk; 978-3-658-03065-0/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 375-387 (2014).
Classification: D39 D49 B50
2
Didactics of geometry for lower secondary level. (Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I.) 2nd revised ed. (German)
Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I+II. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-37967-3/pbk; 978-3-642-37968-0/ebook). 304~p. (2014).
Classification: G13 D43 C33
3
Media. (Medien.) (German)
Bruder, Regina (ed.) et al., Handbuch der Mathematikdidaktik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-35118-1/hbk; 978-3-642-35119-8/ebook). 461-490 (2013).
Classification: U60 U70 U80
4
Representing and communicating. (Darstellen und Kommunizieren.) (German)
Bruder, Regina (ed.) et al., Handbuch der Mathematikdidaktik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-35118-1/hbk; 978-3-642-35119-8/ebook). 385-408 (2013).
Classification: D40 C70 C50
5
Handbook of didactics of mathematics. (Handbuch der Mathematikdidaktik.) (German)
Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-35118-1/hbk; 978-3-642-35119-8/ebook). xiii, 670~p. (2013).
Classification: A60 D10 C10
6
Word, picture, and action: Forms of representing mathematical knowledge and the learning of mathematics. (Wort, Bild und Aktion: Repräsentationsformen mathematischen Wissens und das Lernen von Mathematik.) (German)
Mathematikunterricht 56, No. 1, 3-11 (2010).
Classification: C30 E40 M10 U60
7
“Definition, theorem, proof". Explanation customs in mathematics. (“Definition, Satz, Beweis". Erklärgewohnheit im Fach Mathematik.) (German)
Vogt, Rüdiger (ed.), Erklären. Gesprächsanalytische und fachdidaktische Perspektiven. Tübingen: Stauffenburg Verlag (ISBN 978-3-86057-190-3/pbk). Stauffenburg Linguistik 52, 123-131 (2009).
Classification: C70 C50
8
Didactics of geometry for lower secondary level. (Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I.) (German)
Mathematik Primar- und Sekundarstufe. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag (ISBN 978-3-8274-1715-2/pbk). 305~p. (2009).
Classification: D43 G13 B53 Reviewer: Erhard Quaisser (Potsdam)
9
Developing pupil’s competence to explain. (Erklär mir doch mal! Erklärkompetenz bei Schülern entwickeln.) (German)
Math. Lehren, No. 156, 43-45 (2009).
Classification: C50 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
10
Project seminars and mathematics teacher education. (Projektseminare in der Mathematiklehrausbildung.) (German)
Karlsruher Päd. Beitr., No. 71, 129-143 (2009).
Classification: B50
11
Explanation processes in mathematics teaching. Explaining as a part of the teaching process. (Erklärprozesse im Mathematikunterricht. Erklären als Teil des Unterrichtsprozesses.) (German)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 463-466 (2007).
Classification: C70 D50
12
‘Dear Squarry’ ‒ students reflect about mathematics in letters. ("Lieber Squarry" ‒ Schüler reflektieren in Briefen über Mathematik.) (German)
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth et al., Wie rechnen Matheprofis? (Ideen und Erfahrungen zum offenen Mathematikunterricht - Festschrift für Sybille Schütte zum 60. Geburtstag). Oldenbourg, München (ISBN 3-486-00033-0). 211-224 (2006).
Classification: C52 D42
13
A virtual seminary ‒ concept, implementation and evaluation. (Ein virtuelles Seminar ‒ Konzeption, Durchführung und Auswertung.) (German)
Bender, Peter et al., WWW und Mathematik - Lehren und Lernen im Internet. Bericht über die 21. Arbeitstagung des Arbeitskreises "Mathematikunterricht und Informatik" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Proceedings. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-391-5). 57-65 (2005).
Classification: D45
14
Algorithms - interdisciplinary and relevant for everyday life? (Algorithmen - fächerübergreifend und alltagsrelevant?) (German)
Engel, Joachim et al., Strukturieren - Modellieren - Kommunizieren. Leitbilder mathematischer und informatischer Aktivitäten. Festschrift für Karl-Dieter Klose, Siegfried Krauter, Herbert Löthe und Heinrich Wölpert. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-401-6). 177-188 (2005).
Classification: M10 C50
15
From distributed to shared knowledge. Concept and implementation of a semi virtual seminar on the didactics of mathematics. (Von verteiltem zu geteiltem Wissen. Konzeption und Durchführung eines semivirtuellen Seminars zur Mathematikdidaktik.) (German)
Math. Didact. 27, No. 2, 92-107 (2004).
Classification: G45 D45 U75
16
On exact language in the mathematics classroom. (Zur Exaktheit der Sprache im Mathematikunterricht.) (German)
Heinze, Aiso et al., Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-384-2). 513-516 (2004).
Classification: C50
17
Language as an instrument of learning and teaching in mathematics education. (Sprache als Lehr- und Lerninstrument im Mathematikunterricht.) (German)
Karlsruher Päd. Beitr., No. 55, 127-134 (2003).
Classification: C50 E40
18
Good problems as starting point for mathematical reflection. (Gute Aufgaben als Ausgangspunkt für mathematische Reflexion.) (German)
Peter-Koop, Andrea et al., Gute Aufgaben im Mathematikunterricht der Grundschule. Mildenberger, Offenburg (ISBN 3-619-01482-5). 157-168 (2003).
Classification: C32 D52
19
The square root of 2. $\sqrt2$=1,414213562373095\UBT048.. Lower secondary level, grade 9. (Die Wurzel aus zwei. $\sqrt2$=1,414213562373095048.. Sekundarstufe I, 9. Schuljahr.) (German)
Math. Lehren, No. 121, 42-43 (2003).
Classification: F53 N53
20
first | previous | 1 21 | next | last

Result 1 to 20 of 28 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!