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Competent women are available! Percentages and conditional probabilities. (Qualifizierte Frauen sind da! Prozentangaben und bedingte Wahrscheinlichkeiten.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 40-41 (2014).
Classification: F83 K73 D83 M73 K53
1
Gone into the net. Arithmetic networks ‒ “productive exercises" on percentages. (Ins Netz gegangen. Rechennetze ‒ eine “produktive Übungsform" zur Prozentrechnung.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 14-17 (2014).
Classification: F83 U63 F33
2
Snail race. Assigning graphs, tables of values, and texts to each other in a well-founded way. (Schneckenrennen. Graphen, Wertetabellen und Texte begründet einander zuordnen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 2014, No. 26, 26-29 (2014).
Classification: I23 E53 D83
3
How many steps do you give me? Dividing a distance into sections of equal length in one’s head and measuring it with steps. (Wie viele Schritte gibst du mir? Entfernungen gedanklich in gleiche Abschnitte unterteilen und mit Schritten ausmessen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 25, 6-7 (2013).
Classification: U63 F73 D83
4
House of Luck or Seven. Analysing the throwing of two dice. (Glückshaus oder Sieben. Das Würfeln mit zwei Würfeln analysieren.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 24, 8-9 (2013).
Classification: K43 K53 U63 D83
5
The broken Star of David. In approaching the Libeskind building, students design their own display cabinets. (Der zerbrochene Davidstern. In Annäherung an den Libeskind-Bau entwerfen die Schüler eigene Schaukästen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 22, 22-23 (2013).
Classification: M83
6
Designing school. Designing and building a model of a piece of furniture true to scale. (Schule gestalten. Das Modell eines Möbelstücks maßstabsgerecht entwerfen und bauen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 22, 16-17 (2013).
Classification: M83 F83 F73 G43
7
Building and buildings. (Bauen und Bauten.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 22, 4-5 (2013).
Classification: G40 G20 M80 C40 C30
8
Yellow and black cubes. A tram stop as an opportunity to repeat volume calculations. (Gelbe und schwarze Würfel. Eine Straßenbahnhaltestelle als Anlass zur Wiederholung von Volumenberechnungen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 22, 30-31 (2013).
Classification: G33 G43 M83
9
Nothing new in the test. Drawing up test problems together with the class. (Im Test nichts Neues. Testaufgaben mit der Klasse entwickeln.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 6-7 (2011).
Classification: D53 D63 D83
10
Buying and selling. Estimating percentages in a sales situation. (Kaufen und verkaufen. In Verkaufssituationen Prozente überschlagen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 10, 32-34 (2010).
Classification: F83 D43
11
A universal tool. Ratios of measurements with a percentage tape. (Ein Universalwerkzeug. Mit einem Prozentband Größen ins Verhältnis setzen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 10, 14-17 (2010).
Classification: F83 U63
12
Mathematics in dialogue. (Mathematik im Dialog. Von der Sprache des Verstehens zur Sprache des Verstandenen und zurück.) (German)
Pädagogik 62, No. 6, 30-33 (2010).
Classification: C53
13
Mountains in the classroom. Making slope visible. (Berge im Klassenzimmer. Steigung sichtbar machen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 8, 22-23 (2009).
Classification: I23 U83
14
Mathematics syllabus for comprehesive schools. (Rahmenrichtlinien für die Integrierte Gesamtschule Mathematik.) (German)
,. 80 p. (2002).
Classification: B73
15
Learning maps. (Lernlandkarten.) (German)
MUED-Rundbr., No. 136, 28-29 (2000).
Classification: C30
16
A book of travel in mathematics teaching. (Das "Reisetagebuch" im Mathematikunterricht.) (German)
,. 17 p. (1994).
Classification: F43
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