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Scaffolding ‒ how can contingency lead to successful learning when dealing with errors? (English)
ZDM, Math. Educ. 47, No. 7, 1147-1159 (2015).
Classification: D70 D40 F90 D50
1
Recording comprehension orientation in math lessons. Results of a methodologically integrative approach. (Verständnisorientierung in Mathematikstunden erfassen. Ergebnisse eines methodenintegrativen Ansatzes.) (German. English summary)
Z. Päd. 59, No. 3, 308-335 (2013).
Classification: D40 D20
2
Activating positive affective experiences in the classroom: “nice to have" or something more? (English)
Learn. Instr. 21, No. 3, 452-466 (2011).
Classification: C23 C73
3
Expertise in Swiss mathematics instruction. (English)
Li, Yeping (ed.) et al., Expertise in mathematics instruction. An international perspective. New York, NY: Springer (ISBN 978-1-4419-7706-9/hbk; 978-1-4419-7707-6/ebook). 85-107 (2011).
Classification: B50 D10 C70
4
Classroom management and teaching quality. Results of an international and Swiss video study on mathematics teaching. (Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsqualität. Ergebnisse einer internationalen und schweizerischen Videostudie zum Mathematikunterricht.) (German)
Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2136-3/pbk). 361~p. (2010).
Classification: A60 C10 D10
5
Understanding-oriented mathematics instruction using the example of solving a word problem. (English. German summary)
J. Math.-Didakt. 31, No. 1, 31-50 (2010).
Classification: D50 F90 M10 D50 C70
6
Quality of geometry instruction and its short-term impact on students’ understanding of the Pythagorean theorem. (English)
Learn. Instr. 19, No. 6, 527-537 (2009).
Classification: G43 C33 C73
7
Teaching patterns and learning quality in Swiss and German mathematics lessons. (English)
Learn. Instr. 19, No. 1, 66-78 (2009).
Classification: C70 D40 G40
8
Student presentation in the classroom. (Gleicher Unterricht - gleiche Chancen für alle? Die Verteilung von Schülerbeiträgen im Klassenunterricht.) (German)
Unterrichtswissenschaft 35, No. 2, 125-147 (2007).
Classification: C73 C43 C53
9
Cognitive level in problem segments and theory segments. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 38, No. 5, 399-412 (2006).
Classification: C33 D43 D53
10
Learning with classroom videos: conception and first results of an online teacher-training program. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 38, No. 5, 422-432 (2006).
Classification: B50 C79 D49
11
Video-based classroom research. (Videobasierte Unterrichtsforschung. Fenster zum Lehren und Lernen in verschiedenen Unterrichtskulturen.) (German)
Neue Schulprax. 72, No. 6-7, 56-59 (2003).
Classification: D30
12
Methodological considerations on video-aided research in mathematics didactics. (Methodologische Überlegungen zur videogestützten Forschung in der Mathematikdidaktik. Ansätze der TIMSS 1999 Video Studie und ihrer schweizerischen Erweiterung.) (German)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 35, No. 6, 265-281 (2003).
Classification: D20
13
Education between imparting knowledge and learning to learn. Dead ends and new ways in treating an old educational problem. (Unterricht zwischen Wissensvermittlung und Lernen lernen. Alte Sackgassen und neue Wege in der Bearbeitung eines pädagogischen Jahrhundertproblems.) (German)
Finkbeiner, Claudia et al., Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik. Auer, Donauwoerth (ISBN 3-403-03481-X). 106-140 (2001).
Classification: B10
14
Progressive, classical or balanced - a look at mathematical learning environments in Swiss-German lower-secondary schools. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 32, No. 1, 1-10 (2000).
Classification: D10
15
Learning mathematics in different classroom cultures - A videotape study following TIMSS. (Mathematiklernen in verschiedenen Unterrichtskulturen - eine Videostudie im Anschluss an TIMSS.) (German)
Beitr. Lehr.bild. 16, No. 3, 427-438 (1998).
Classification: D13
16
Pestalozzi’s threefold method - inner perfection of men, divine order, art of spelling and calculating. (Pestalozzis dreifache Methode - innere Vollendung des Menschen, göttliche Ordnung, Buchstabier- und Rechenkunst.) (German)
Beitr. Lehr.bild. 15, No. 3, 304-370 (1997).
Classification: C90
17
Teaching scripts in Swiss and German mathematics classrooms. (Unterrichtsskripts im schweizerischen und im deutschen Mathematikunterricht.) (German)
Unterrichtswissenschaft 31, No. 3, 238-272 (2003).
Classification: D40
18
Professional teacher knowledge, self-centered cognitions and perceived school environment: Results of an intercultural study among German and Swiss mathematics teachers. (Professionelles Lehrerwissen, selbstbezogene Kognitionen und wahrgenommene Schulumwelt - Ergebnisse einer kulturvergleichenden Studie deutscher und Schweizer Mathematiklehrkraefte.) (German)
Unterrichtswissenschaft 31, No. 3, 206-237 (2003).
Classification: C29 C49
19
Plea in favour of subject-related didactics and of a training of subject-related didacticians for teacher education. Plaedoyer fuer die Fachdidaktik und fuer die Ausbildung von Fachdidaktiker/innen fuer die Lehrerbildung. (German)
Beitr. Lehr.bild. (1991) v. 9(2) p. 193-215. [ISSN 0259-353X]
Classification: B50 D20
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