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Teaching and learning about whole numbers in primary school. (English)
ICME-13 Topical Surveys. Cham: Springer (ISBN 978-3-319-45112-1/pbk; 978-3-319-45113-8/ebook). ix, 50~p. open access (2016).
Classification: F32
1
More is more. Early mathematical education with rule games. (Mehr ist mehr. Mathematische Frühförderung mit Regelspielen.) (German)
Seelze: Friedrich Verlag (ISBN 978-3-7800-4837-0/pbk). 135~p. (2015).
Classification: A60 D31 D41 A21 D81 U61
2
Learning mathematics ‒ independently and together in balance. (Mathematiklernen ‒ eigenständig und miteinander in Balance.) (German)
Grundschulzeitschrift 28, No. 274, 34-37 (2014).
Classification: D42 D32
3
Learning to calculate flexibly. (Flexibel Rechnen lernen.) (German)
Grundschulzeitschrift 28, No. 280, 28-33 (2014).
Classification: F32 C32
4
Small children play and learn with colored pearls. Insights into the potential of pearls for early mathematics education. (Kleine Kinder spielen und lernen mit bunten Perlen. Einblicke in das Potenzial von Perlen für die frühe mathematische Bildung.) (German)
Sprenger, Jasmin (ed.) et al., Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen. Didaktische Sichtweisen vom Kindergarten bis zur Hochschule. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-01037-9/pbk; 978-3-658-01038-6/ebook). 37-51 (2013).
Classification: U61 D41
5
Flexibility in mental calculation in elementary students from different math classes. (English)
Ubuz, Behiye (ed.) et al., CERME 8. Proceedings of the eigth congress of the European Society of Research in Mathematics Education, Antalya, Turkey, February 6‒10, 2013. Ankara: Middle East Technical University (ISBN 978-975-429-315-9). 353-362 (2013).
Classification: F32
6
Learning mathematics on the ageclass-comprising initial level. Together, but not marching in step. (Mathematiklernen in der jahrgangsübergreifenden Eingangsstufe. Gemeinsam, aber nicht im Gleichschritt.) (German)
Oldenbourg Fortbildung. München: Oldenbourg Schulbuchverlag (ISBN 978-3-637-01094-9/pbk). 152~p. (2011).
Classification: D42
7
Learning individually. A challenge for mathematics education. (Lernen auf eigenen Wegen. Eine Herausforderung für den Mathematikunterricht.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 57, No. 1, 4-7 (2010).
Classification: D42
8
The development of flexible mental calculation of second graders. (Entwicklung flexibler Rechenkompetenzen bei Grundschulkindern des 2. Schuljahrs.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 31, No. 2, 257-283 (2010).
Classification: C32 C42 C72 F32
9
We invent number houses. An open teaching offer in the inter-grade instruction. (Wir erfinden Zahlenhäuser. Ein offenes Lernangebot im jahrgangsübergreifenden Unterricht.) (German)
Prax. Grundsch. 32, No. 2, 13-17 (2009).
Classification: F32 D42 D82
10
Learning diaries in primary schools. (Lerntagebücher im Mathematikunterricht. Wie Kinder in der Grundschule auf eigenen Wegen lernen.) (German)
München: Oldenbourg Schulbuchverlag (ISBN 978-3-637-00585-3/pbk). 139~p. (2009).
Classification: D42
11
Mathematical challenges for grades 1 to 4. (Mathematische Herausforderungen. Differenziert fordern - individuell fördern.) (German)
Grundschule 41, No. 3, 6-42 (2009).
Classification: D52 D42
12
Ich schau mir die Zahlen an, dann sehe ich das Ergebnis. (Looking at the numbers I see the result.) (German)
Grundschulmagazin 76, No. 4, 8-12 (2008).
Classification: F32 D32
13
Children with low ability in mathematics work with number pictures in the tens field. (Rechenschwache Kinder arbeiten mit Zahlbildern im Zehnerfeld.) (German)
Filler, Andreas (ed.) et al., Kinder fördern ‒ Kinder fordern. Festschrift für Jens Holger Lorenz zum 60. Geburtstag. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-440-8/pbk). 103-115 (2007).
Classification: D46
14
On the development of flexible arithmetic competence of primary school students ‒ results of an empirical investigation. (Zur Entwicklung flexibler Rechenkompetenzen bei Grundschulkindern ‒ Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.) (German)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 899-902 (2007).
Classification: D52 C72 C32 F32
15
Children investigate arithmetic patterns. (Kinder erforschen arithmetische Muster.) (German)
Grundschulunterr. 54, No. 2, 11-19 (2007).
Classification: F32 D42
16
Children on their way to flexible calculating: An investigation into calculation strategies of primary school children on the basis of open learning and individual solution approaches. (Kinder auf dem Weg zum flexiblen Rechnen: Eine Untersuchung zur Entwicklung von Rechenwegen bei Grundschulkindern auf der Grundlage offener Lernangebote und eigenständiger Lösungsansätze.) (German)
J. Math.-Didakt. 28, No. 2, 173-174 (2007).
Classification: A70
17
Children on their way to flexible calculating. An investigation on the development of arithmetic strategies of primary school children on the basis of open learning opportunities and individual solution approaches. (Kinder auf dem Weg zum flexiblen Rechnen. Eine Untersuchung zur Entwicklung von Rechenwegen bei Grundschulkindern auf der Grundlage offener Lernangebote und eigenständiger Lösungsansätze.) (German)
Texte zur Mathematischen Forschung und Lehre 46. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-422-4/pbk). vi, 332~p. (2006).
Classification: F32
18
How do maths pros compute? Ideas and experiences on open mathematics teaching - Festschrift for Sybille Schütte on the occasion of her 60th birthday. (Wie rechnen Matheprofis? (Ideen und Erfahrungen zum offenen Mathematikunterricht - Festschrift für Sybille Schütte zum 60. Geburtstag).) (German)
Oldenbourg, München (ISBN 3-486-00033-0). 248 p. (2006).
Classification: D42 C72
19
Communication as a central element in mathematics teaching. Children articulate discoveries and solution strategies. (Kommunikation als zentrales Element im Mathematikunterricht. Kinder artikulieren Entdeckungen und Lösungswege.) (German)
Engel, Joachim et al., Strukturieren - Modellieren - Kommunizieren. Leitbilder mathematischer und informatischer Aktivitäten. Festschrift für Karl-Dieter Klose, Siegfried Krauter, Herbert Löthe und Heinrich Wölpert. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-401-6). 165-176 (2005).
Classification: C72 C32 C52
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