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You only learn modeling through modeling. Example: the use of word and real-life problems. (Modellieren lernt man nur durch Modellieren. Beispiel: der Einsatz von Text- und Sachaufgaben.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 62, No. 2, 4-8 (2015).
Classification: M12 F92 D52 C32
1
From a routine problem to a Fermi problem. (Von der Routineaufgabe bis zur Fermi-Aufgabe.) (German)
Grundschulzeitschrift 29, No. 283/284, 31-35 (2015).
Classification: D52
2
Studying geometric shapes systematically ‒ modules for geometry lessons. (Geometrische Formenkunde mit System ‒ Module für den Geometrieunterricht.) (German)
Hahn, Heike (ed.), Anregungen für den Mathematikunterricht unter der Perspektive von Tradition, Moderne und Lehrerprofessionalität. Festschrift für Regina Dorothea Möller. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-831-4/pbk). 110-123 (2014).
Classification: G22
3
Folding from the start. Geometrical discoveries during folding activities in grade 1. (Falten von Anfang an. Geometrische Entdeckungen beim Falten in Klasse 1.) (German)
Grundsch. Math., No. 40, 6-9 (2014).
Classification: G22 D32 U62
4
Different approaches towards the concept of symmetry. (Auf unterschiedlichen Wegen zum Symmetrieverständnis.) (German)
Math. Differ. 4, No. 3, 16-21 (2013).
Classification: G22 G52 U62
5
A travel diary for solving word problems. (Ein Reisetagebuch zum Lösen von Textaufgaben.) (German)
Math. Differ. 3, No. 3, 40-43 (2012).
Classification: F92 D52
6
42 brain teasers and real-life problems. How children solve and discuss mathematical problems. (42 Denk- und Sachaufgaben. Wie Kinder mathematische Aufgaben lösen und diskutieren.) 4th ed. (German)
Seelze: Klett/Kallmeyer (ISBN 978-3-7800-2033-8/pbk). 112~p. (2010).
Classification: D50 U40
7
Too complex - too tricky? How to accompany children with learning problems in mathematics in solving practical exercises. (Zu komplex - zu knifflig? Kinder mit Lernproblemen in Mathematik beim Lösen von Sachaufgaben begleiten.) (German)
Grundschule 42, No. 10, 48-50 (2010).
Classification: F72 F82 F92 D42
8
Word problems in primary education. (Textaufgaben in der Grundschule ‒ Lernvoraussetzungen und Konsequenzen für den Unterricht.) (German. English summary)
Math. Didact. 32, 67-92 (2009).
Classification: F92 C32 C72 D42
9
Early operative thinking while working on word problems ‒ usefulness of various representation levels. (Frühes operatives Denken beim Arbeiten mit Textaufgaben ‒ Nutzen verschiedener Repräsentationsebenen.) (German)
Vásárhelyi, Eva (ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Vorträge auf der 42. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM-Verlag; Münster: Martin Stein Verlag (ISBN 978-3-9811015-7-7/print edition; 978-3-9811015-8-4/CD). 645-648 (2008).
Classification: F92 C32 C72
10
Zum Kaffee bei Schneewittchen. (Word problems.) (German)
Grundschule 40, No. 4, 32-35 (2008).
Classification: F92 D42 D32
11
Supporting early understanding of mathematical operators by introducing mathematical story problems in grades 1 and 2. (Fördern eines frühen Operationsverständnisses durch das Bearbeiten von Sachaufgaben in den Klassenstufen 1 und 2.) (German)
Sache Wort Zahl 35, No. 85, 42-47 (2007).
Classification: F92 F22 D42
12
Stimulating exercises in the mathematics classroom. (Anregende Aufgaben im Mathematikunterricht.) (German)
Grundschulunterr. 54, No. 2, 2-3 (2007).
Classification: D52 D42
13
Promoting mathematical achievement with open problems. (Mathematische Leistungsfähigkeit mit offenen Aufgaben fördern.) (German)
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth et al., Wie rechnen Matheprofis? (Ideen und Erfahrungen zum offenen Mathematikunterricht - Festschrift für Sybille Schütte zum 60. Geburtstag). Oldenbourg, München (ISBN 3-486-00033-0). 147-158 (2006).
Classification: D52 C72 D62
14
Teaching environments for practical maths problems in grade 1 and 2. (Lernumgebungen für Sachaufgaben in den Klassenstufen 1 und 2.) (German)
Grundschulunterr. 53, No. 7-8, 9-12 (2006).
Classification: F92 F22 F32 D52 D42
15
Stimulating learning environments in the mathematics classroom. (Anregende Lernumgebungen im Mathematikunterricht.) (German)
Grundschulunterr. 53, No. 7-8, 2-3 (2006).
Classification: D52 D42
16
Challenging word problems in primary mathematics teaching. (Anspruchsvolle Textaufgaben im Mathematikunterricht der Grundschule.) (German)
Engel, Joachim et al., Strukturieren - Modellieren - Kommunizieren. Leitbilder mathematischer und informatischer Aktivitäten. Festschrift für Karl-Dieter Klose, Siegfried Krauter, Herbert Löthe und Heinrich Wölpert. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-401-6). 93-103 (2005).
Classification: D52 F92 D42
17
Achievement and open problems. (Schülerleistungen und mathematische Inhalte im Spiegel offener Aufgaben.) (German)
Heinze, Aiso et al., Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-384-2). 441-444 (2004).
Classification: D52
18
Differences in ability in mathematics education at primary schools. (Unterschiedliche Leistungsfähigkeit im Mathematikunterricht der Grundschule.) (German)
Henn, Hans Wolfgang, Beiträge zum Mathematikunterricht 2003. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-354-0). 517-520 (2003).
Classification: C72 D42
19
On working with problem-oriented word problems in primary mathematics instruction. A study on how primary pupils approach demanding word problems and conclusions for a teaching concept that benefits corresponding resolution capacities. A study on how primary pupils approach demanding word problems .. (Zur Arbeit mit problemhaltigen Textaufgaben im Mathematikunterricht der Grundschule. Eine Studie zu Herangehensweisen von Grundschulkindern an anspruchsvolle Textaufgaben und Schlussfolgerungen für eine Unterrichtsgestaltung, die entsprechende Lösungsfähigkeiten fördert.) (German)
Texte zur Mathematischen Forschung und Lehre 13. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 3-88120-311-7). 332 p. (2001).
Classification: D52
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