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What is normal? Reading and understanding percentile curves on growth. (Was ist normal? Perzentilkurven zum Wachstum lesen und verstehen.) (German)
Math. Lehren 33, No. 197, 20-25 (2016).
Classification: K43 D83
1
Everyone in the same distance. Understanding the essence of loci through own setups and with DGS. (Alle im gleichen Abstand. Das Wesen von Ortslinien durch eigene Aufstellungen und mit DGS begreifen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 36, 38-41 (2016).
Classification: G43 U73
2
A slope of 10 \% means 10 m to 100 m. Ratios in the calculation of percentages. (10 \% Steigung sind 10 m zu 100 m. Verhältnisse in der Prozentrechnung.) (German)
Mathematik 5 bis 10 36, 20-23 (2016).
Classification: F83 F43 D83
3
Understanding percentils. Making statistics accessible by means of authentic data. (Perzentile verstehen. Mithilfe authentischen Datenmaterials Statistik erfahrbar machen.) (German)
Schulmag. 5-10 83, No. 1, 20-24 (2015).
Classification: K43
4
Rotating functions. Exercising a flexible use of functions and their graphs. (Funktionen drehen. Einen flexiblen Umgang mit Funktionen und ihren Graphen trainieren.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 34-35 (2015).
Classification: I23 D83
5
Understanding proportions with LEGO. Using material targeted for the development of the fraction concept. (Anteile verstehen mit LEGO. Material zielgerichtet für die Ausbildung des Bruchbegriffs einsetzen.) (German)
Schulmag. 5-10 82, No. 4, 21-25 (2014).
Classification: F43 F83 U63
6
Concepts of fractions with LEGO. Using favourable material to develop the fraction concept in a purposeful way. (Bruchvorstellungen mit LEGO. Günstiges Material zielgerichtet für die Ausbildung des Bruchbegriffes einsetzen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 56, No. 58, 23-28 (2014).
Classification: U63 F43
7
Practicing geometry competently. Performance portfolio on the topic “geometric solids". (Geometrie kompetent betreiben. Leistungsportfolio zum Inhaltsbereich “geometrische Körper".) (German)
Schulmag. 5-10 81, No. 6, 51-54 (2013).
Classification: D63 G43 D33
8
GeoEasy ‒ grasping and comprehending geometric solids during lessons. (GeoEasy ‒ Geometrische Körper im Unterricht erfassen und begreifen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 55, No. 51, 44-45 (2013).
Classification: U63 U64
9
Performance portfolio “traffic". Solving problems and documenting paths in grades 7/8. (Leistungsportfolio “Verkehr". Probleme lösen und Wege dokumentieren in Klassenstufe 7/8.) (English)
Schulmag. 5-10 2012, No. 10, 51-52 (2012).
Classification: D63 M93 M43 D53
10
Performance portfolio on the topic quantities. Grades 5/6. (Leistungsportfolio zum Thema Größen. Klassenstufen 5/6.) (German)
Schulmag. 5-10 2012, No. 9, 51-54 (2012).
Classification: D63 F73
11
Assessment with a portfolio in mathematics. Outlines of a practice-oriented procedure. (Leistungsbewertung mit dem Portfolio in Mathematik. Umrisse eines praxisorientierten Verfahrens.) (German)
Schulmag. 5-10 2012, No. 7-8, 73-76 (2012).
Classification: D60
12
Rail traffic in pictures. Explaining and understanding graphical timetables. (Bahnverkehr in Bildern. Bildfahrpläne erklären und verstehen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 19, 16-19 (2012).
Classification: M53 I23 M93
13
How does the state borrow money? Acquiring and understanding the essentials of borrowing money through debentures. (Wie leiht der Staat sich Geld? Grundzüge des Geldleihens durch Schuldverschreibungen erarbeiten und verstehen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 20, 34-37 (2012).
Classification: F83 M33
14
A good estimation is half the game! Estimating and reasoning about percentage. (Gut geschätzt ist halb gewonnen! Prozente schätzen und begründen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 10, 12-13 (2010).
Classification: F83
15
Process-oriented diagnosis. (Prozessorientierte Diagnostik.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 11, 40-43 (2010).
Classification: D60 C70
16
Percentage calculation ‒ a plea for the rule of three. Attempt at a moderate constructivistic introduction of percentages. (Prozentrechnung ‒ ein Plädoyer für den Dreisatz. Versuch einer gemäßigt konstruktivistischen Einführung der Prozentrechnung.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 24, 37-41 (2008).
Classification: F83 F93 C33 D83
17
Check lists and learning overview. Encouraging independent exercising. (Checklisten und Lernüberblicke. Selbstständiges Üben fördern.) (German)
Math. Lehren, No. 147, 52-53 (2008).
Classification: D43 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
18
Acquiring proportion oneself. A competence and integrated approach. (Proportionalität selbst erarbeiten. Ein kompetenzorientierter und integrierter Ansatz.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 48, No. 12, 37-41 (2006).
Classification: F83
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